2-3_Календарно-тематическое планирование на 2026-2027 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 393

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ – детский сад № 393
А.Ю. Лапина
Приказ № -27од от «31» августа 2026 г.

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
в группе раннего возраста (дети 2-3 лет) в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования
с 01.09.2026 по 31.05.2027 года

г. Екатеринбург, 2026г.

Примерный режим дня в группе детей от 2 до 3 лет.
Режим дня в группе детей от 2 до 3 лет рассчитан на 10,5-часовое пребывание детей в ДОО и установлен с учетом требований ФГОС ДО, ФОП ДО, СанПиН 1.2.3685-21,
СанПиН 2.3/2.4.3590-20 и СП 2.4.3648-20, условий реализации программы ДОО, потребностей участников образовательных отношений, режима функционирования ДОО.
Режим дня учитывает сезонные изменения и предусматривает рациональное чередование отрезков сна и бодрствования в соответствии с физиологическими особенностями
воспитанников, обеспечивает хорошее самочувствие и активность ребенка, предупреждает утомляемость и перевозбуждение. В теплый период года режим предусматривает
увеличенную ежедневную длительность пребывания детей на свежем воздухе и количество оздоровительных процедур. В холодный период при температуре воздуха ниже
минус 15 °С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки для детей до 7 лет сокращается.
Оздоровительные процедуры (закаливание) проводится при наличии письменных согласий родителей (законных представителей) воспитанников.
Утренний прием детей. Развитие культуры поведения, индивидуальная работа, развивающие игры. Самостоятельная
деятельность в центрах развития.
Утренняя гимнастика. Общеразвивающие упражнения, дыхательная гимнастика.
Игры. Формирование и закрепление гигиенических навыков, мероприятия по оздоровлению.
Подготовка к завтраку. Сервировка стола.
Завтрак. Развитие культуры поведения
Организованная образовательная деятельность (образовательные ситуации на игровой основе) Взаимодействие с педагогами,
специалистами. Игры по подгруппам.
Самостоятельная деятельность в центрах развития. Совместная деятельность. Двигательная активность. Эмоционально стимулирующая гимнастика, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика.
Второй завтрак
Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры, игры на развитие коммуникативных навыков и познавательной сферы
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну. Релаксация, использование элементов музыкотерапии, сказкотерапии. Дневной сон.
Минутки здоровья, игры
Подготовка к полднику, полдник
Минутки творчества. Индивидуальные развивающие игры, свободная деятельность и творчество
Организованная образовательная деятельность. Взаимодействие с педагогами, специалистами. Игры по подгруппам.
Подготовка к прогулке.

9.50-10.00
10.00-11.15
11.15-11.30
11.30-12.00
12.00-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.10
16.10-16.20
16.20-16.30

Прогулка. Самостоятельная игровая деятельность, коммуникативные игры, наблюдения.
Уход домой

16.30-17.50
17.50-18.00

7.30-8.00
8.00-8.10
8.10-8.20
8.20-8.30
8.30-9.00
9.00-9.10
9.20-9.30
9.30-9.50

Лист здоровья
п/№

Фамилия, имя ребенка

Сентябрь
Вес

Рост

Январь
Вес

Рост

Май
Вес

Рост

Груп
па
здоро
вья

Рекомендации
врача

Группа мебели
н/г

с/г

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Мебель: 1 – 100-115см
2 – 115-130см
3 – 130-145см

Оздоровительные мероприятия

Время года, месяц
Оздоровительные мероприятия

осень
10

зима
1

весна
4

лето
7

Эффективное закаливание в повседневной жизни
Утренний прием на воздухе
Регулярные прогулки
Режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, во время
прогулок и в ходе проведения двигательной активности детей
Контрастные воздушные ванны (перебежки)
Сон с доступом воздуха (+19, + 17)

+
+

Упражнения бодрящей гимнастики после сна

Босохождение

Ребристая доска
Дорожка с пуговицами

+
+

Умывание прохладной водой

Коррекционная гимнастика

Световоздушные и солнечные ванны
Профилактическая работа
Контроль осанки, осуществления гигиенических процедур
Подбор мебели с учетом антропометрических показателей
Режим проветривания,
ионизация воздуха
Дыхательные упражнения

+
+

Пальчиковая гимнастика
Упражнения для профилактики утомления глаз

+
+

Витаминотерапия

2 раза в год (осень, весна)

Релаксация

2 – 3 раза в неделю

Витаминизация 3 – х блюд

ежедневно

Употребление фитонцидов (лук, чеснок)
Полоскание рта после еды

Осеннее – зимний период
ежедневно

Чесночные бусы

Ежедневно, по эпидпоказаниям
Образовательные

Двигательный режим
Формы работы
Физкультура
Физкультурнооздоровительная
работа в режиме дня

Активный отдых
Самостоятельная
двигательная
деятельность

Виды занятий
а) в помещении
б) на улице
а) утренняя гимнастика (по желанию детей)
б) подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке
в) закаливающие процедуры и гимнастика после сна
г) физкультминутки (в середине статического занятия)
д) занятия в бассейне
а) физкультурный досуг
б) физкультурный праздник
в) день здоровья
а) самостоятельное использование физкультурного и спортивно-игрового
оборудования
б) самостоятельная физическая активность в помещении
в) самостоятельные подвижные и спортивные игры на прогулке

Кол-во и длительность (в мин)
2 раза в неделю (10)
1 раз в неделю (10)
Ежедневно (5-8)
Ежедневно, на каждой прогулке (10-15)
Ежедневно (10-15)
3-5 ежедневно в зависимости от вида и содержания
занятий
1-2 раза в неделю (15)
1 раз в месяц (15)
1 раз в квартал
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно

Цель Федеральной программы достигается через решение следующих задач:
 обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
 приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,
гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования
ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
 построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
 создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
 обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и
развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
 достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Задачи ДОУ на учебный год

- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;
- создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей; построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей; - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и
развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Планируемые результаты в раннем возрасте (к трем годам): (ФОП ДО)
 у ребенка развита крупная моторика, он активно использует освоенные ранее движения, начинает осваивать бег, прыжки, повторяет за взрослым простые имитационные
упражнения, понимает указания взрослого, выполняет движения по зрительному и звуковому ориентирам; с желанием играет в подвижные игры;
 ребенок демонстрирует элементарные культурно-гигиенические навыки, владеет простейшими навыками самообслуживания (одевание, раздевание, самостоятельно ест и
тому подобное);
 ребенок стремится к общению со взрослыми, реагирует на их настроение;
 ребенок проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им; играет рядом;
 ребенок понимает и выполняет простые поручения взрослого;
 ребенок стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
 ребенок способен направлять свои действия на достижение простой, самостоятельно поставленной цели; знает, с помощью каких средств и в какой последовательности
продвигаться к цели;
 ребенок владеет активной речью, использует в общении разные части речи, простые предложения из 4-х слов и более, включенные в общение; может обращаться с
вопросами и просьбами;
 ребенок проявляет интерес к стихам, сказкам, повторяет отдельные слова и фразы за взрослым;
 ребенок рассматривает картинки, показывает и называет предметы, изображенные на них;
 ребенок различает и называет основные цвета, формы предметов, ориентируется в основных пространственных и временных отношениях;
 ребенок осуществляет поисковые и обследовательские действия;
 ребенок знает основные особенности внешнего облика человека, его деятельности; свое имя, имена близких; демонстрирует первоначальные представления о населенном
пункте, в котором живет (город, село и так далее);
 ребенок имеет представления об объектах живой и неживой природы ближайшего окружения и их особенностях, проявляет положительное отношение и интерес к
взаимодействию с природой, наблюдает за явлениями природы, старается не причинять вред живым объектам;
 ребенок с удовольствием слушает музыку, подпевает, выполняет простые танцевальные движения;
 ребенок эмоционально откликается на красоту природы и произведения искусства;
 ребенок осваивает основы изобразительной деятельности (лепка, рисование) и конструирования: может выполнять уже довольно сложные постройки (гараж, дорогу к
нему, забор) и играть с ними; рисует дорожки, дождик, шарики; лепит палочки, колечки, лепешки;
 ребенок активно действует с окружающими его предметами, знает названия, свойства и назначение многих предметов, находящихся в его повседневном обиходе;



ребенок в играх отображает действия окружающих ("готовит обед", "ухаживает за больным" и другое), воспроизводит не только их последовательность и взаимосвязь, но
и социальные отношения (ласково обращается с куклой, делает ей замечания), заранее определяет цель ("Я буду лечить куклу").

Содержание работы в режимных моментах
1.Напоминать о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение.
2.Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положениях сидя, стоя, в движении.
3.Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре.
4.Используя алгоритмы развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и
застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т.п.).
5.Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях, учить пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время.
6.Помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари и т. п.)
Поддержка детской инициативы
Для поддержки детской инициативы педагог должен учитывать следующие условия:
1) уделять внимание развитию детского интереса к окружающему миру, поощрять желание ребенка получать новые знания и умения, осуществлять деятельностные пробы в
соответствии со своими интересами, задавать познавательные вопросы;
2) организовывать ситуации, способствующие активизации личного опыта ребенка в деятельности, побуждающие детей к применению знаний, умений при выборе способов
деятельности;
3) расширять и усложнять в соответствии с возможностями и особенностями развития детей область задач, которые ребенок способен и желает решить самостоятельно, уделять
внимание таким задачам, которые способствуют активизации у ребенка творчества, сообразительности, поиска новых подходов;
4) поощрять проявление детской инициативы в течение всего дня пребывания ребенка в ДОО, используя приемы поддержки, одобрения, похвалы;
5) создавать условия для развития произвольности в деятельности, использовать игры и упражнения, направленные на тренировку волевых усилий, поддержку готовности и
желания ребенка преодолевать трудности, доводить деятельность до результата;
6) поощрять и поддерживать желание детей получить результат деятельности, обращать внимание на важность стремления к качественному результату, подсказывать ребенку,
проявляющему небрежность и равнодушие к результату, как можно довести дело до конца, какие приемы можно использовать, чтобы проверить качество своего результата;
7) внимательно наблюдать за процессом самостоятельной деятельности детей, в случае необходимости оказывать детям помощь, но стремиться к ее дозированию. Если ребенок
испытывает сложности при решении уже знакомой ему задачи, когда изменилась обстановка или иные условия деятельности, то целесообразно и достаточно использовать
приемы наводящих вопросов, активизировать собственную активность и смекалку ребенка, намекнуть, посоветовать вспомнить, как он действовал в аналогичном случае;
8) поддерживать у детей чувство гордости и радости от успешных самостоятельных действий, подчеркивать рост возможностей и достижений каждого ребенка, побуждать к
проявлению инициативы и творчества через использование приемов похвалы, одобрения, восхищения.
Предполагаемое взаимодействие с семьями воспитанников по реализации образовательной программы детского сада.
Работа с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста должна строиться на принципах ценностного единства и сотрудничества всех субъектов
социокультурного окружения ДОО.

Тематическое планирование педагогического процесса в группе раннего возраста (дети 2-3 лет) на 2026-2027 учебный год
.
Комплексы УГ (зарядки) -приложение 1
Комплексы после сна - приложение 2
Прогулки: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) /авт.-сост. О.Н.Небыкова. – Волгоград: Учитель, 2018.
Сокращение (ОД) -занятие
Нормативное сопровождение
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023)
2. Федеральный закон от 24.09.2022 № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” и статью 1 Федерального закона “Об
обязательных требованиях в Российской Федерации”»
3. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” по вопросам воспитания обучающихся»
4. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте
России 28.12.2022 № 71847)
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержден приказом Министерства образования и науки России от 17 октября 2013г. №
1155 (с изм. на 08.11.2022)
6. Указ Президента Российской Федерации Путина В.В. от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024
года»
7. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р
8. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей»
9. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
10. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021г. «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования по обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
11. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (вместе с "СП 2.4.4283-26. Санитарные правила...") (Зарегистрировано в Минюсте России
02.06.2026 N 86855);

Тематическое планирование педагогического процесса в группе раннего возраста (дети 2-3 лет) на 2026-2027 учебный год
Даты

Тема недели

Тематические дни календарного плана воспитательной работы
(добавить региональные праздники в соответствии с планом ДОУ)

Сентябрь 2026
Нас встречает детский сад.
тематический день
Осень, в гости просим!

1 сентября -День знаний

07.09-11.09

Осень золотая

8 сентября: Международный день распространения грамотности

14.09-18.09

Дары осени: овощи и фрукты

21.09-25.09

Я -человек (части тела и лица человека)

27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников.

28.09 -02.10

Ребенок и взрослые

1 октября. Международный день пожилых людей.
4 октября: День защиты животных

05.10-09.10

Мама, папа, я -дружная семья!

5 октября: День учителя

12.10-16.10

Мой дом

18 октября в 2026 году. Третье воскресенье октября: День отца в России.

19.10-23.10

Домашние животные

26.10 -30.10

Домашние птицы

01.09-04.09

3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом

Октябрь 2026

Ноябрь 2026
02.11- 6.11
04 .11 выходной

Правила дорожного движения

4 ноября: День народного единства.
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России

09.11-13.11

Неделя дружбы

16.11-20.11

Профессии

23.11-27.11

Тайны поздней осени. День матери

29 ноября в 2026 году. Последнее воскресенье ноября: День матери в России

30.11-04.12

Деревья зимой

07.12-11.12

Зимние забавы

30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
3 декабря: Международный день инвалидов
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России. Можно провести день
доброты.
8 декабря: Международный день художника.
9 декабря: День Героев Отечества
12 декабря: День конституции Российской Федерации

14.12-18.12

Новый год к нам мчится

21.12. -25.12

Украшения и атрибуты праздника "Новый год"

28.12 -30.12

Безопасность детей

Декабрь 2026

31 декабря: Новый год

Январь 2027
11.01- 15.01

Жизнь людей зимой

18.01-22.01

Что такое хорошо, что такое плохо?

25.01-29.01

Транспорт

27 января: День снятия блокады Ленинграда

01.02-05.02

Дружба народов-сила России

2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве.

08.02-12.02

Маленькие исследователи

8 февраля: День российской науки

15.02-20.02

Мой папа-защитник

15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества
21 февраля: Международный день родного языка.
23 февраля: День защитника Отечества

24.02-26.02

Народные игры

Февраль 2027

Март 2027
01.03-05.03

8 марта - праздник весны!

09.03-12.03

Народная игрушка

15.03-19.03

Устное народное творчество

8 марта: Международный женский день
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией

22.03-26.03

Книжкина неделя

27 марта: Всемирный день театра.

29.03 -02.04

Жизнь людей весной

День смеха

Апрель 2027
05.04- 09.04

Птицы весной

12.04 -16.04

Дикие животные весной

19.04-23.04

Любимые игры и игрушки

26.04-30.04

Праздник Весны и Труда

1 мая: Праздник Весны и Труда.

04.05-07.05

Животные и птицы весной. День Победы.

9 мая: День Победы.

11.05-14.05
17.05-21.05

Животные жарких стран
Малыши-крепыши.Здоровье

19 мая: День детских общественных организаций России.

24.05-28.05
31.05

Лето

24 мая: День славянской письменности и культуры

12 апреля: День космонавтики

Май 2027

Сентябрь «Нас встречает детский сад». Тематический день «1 сентября-День знаний». Тематическая неделя. Осень, в гости просим!
Вторник 01.09.2026
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательно
й деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Закреплять
навыки
намыливать
руки до
образования
пены, тщательно
смывать.

Прогулка 3. Машины с моторчиком. (с.8)

Цели: содействовать возникновению у детей чувства радости от действий с игрушками, учить рассматривать их, формировать
доброжелательные отношения между детьми.
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки).
Чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Золотое яичко» (обр. К. Ушинского)
Гимнастика после сна. Комплекс №1
Ситуация общения «Угадай, за кем пришли». Цель: продолжать напоминать детям о необходимости прощаться с
воспитателем и детьми уходя домой.
Рассматривание иллюстраций «Фрукты». Цель: учить воспринимать изображение, отвечать на вопросы
Чтение стихотворения «Если любишь яблоки». Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение. Закреплять
знания об овощах и фруктах.
Игра "Уложим мишку спать".
Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати,
формировать подражательные действия. Оборудование: мягкая игрушка - мишка, детская кроватка.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 3. Машины с моторчиком. (с.9)

Упражнение
«Зайка»
Цель: упражнять
детей в прыжках
на 2-х ногах с
продвижением
вперед.

Беседа с родителями «Начинаем развиваться вместе!» Ознакомление родителей с планом на год. Привлечение родителей к участию во всех мероприятиях,
дать рекомендации родителей на учебный год. Оформление стенда приемной по теме дня.

Среда 02.09.2026 Тематический день: 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №1
Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка, умой мое личико…».
Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Цель: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по
уходу за комнатными растениями.
Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Цель: расширять представления детей об осени, о ее
периоде, называемом «золотая осень»
Беседа «Где можно играть?»
Цель: формировать представление о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на
проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и
катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Учить
воспроизводить
голоса
животных.

Тема и задачи

образовательно
й деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Четверг 03.09.2026
Режимные
моменты
Утро

Прогулка 18. Осеннее волшебство. (с.38)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека; учить пониманию причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка,
полотенце, расческа, горшок).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Репка»
Гимнастика после сна. Комплекс №1
С.-р. игра «Магазин». Цель: знакомить детей с приёмами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя
роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.
Д/и «Что где лежит?». Цель: формировать умение определять местоположение предмета по отношению к другому
объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Цель: познакомить детей с изобразительными средствами
книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой.
Д/и «Найди такой же». Цель: закреплять знание основных цветов.
П/И «Вышли дети в садик» (по стихотворению Л. Кондратенко)
Цели: уточнять знания о голосах; учить действовать согласно тексту стихотворения.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Д/и «Чей
малыш». Цель:
формировать
умение узнавать
и называть
детёнышей
животных.

Прогулка 18. Осеннее волшебство. (с.39)
Родительское собрание: «Задачи воспитания и обучения на учебный год».
«Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей». Проведение анкетирования, с целью получения новых
сведений о родителях. Папка-передвижка «3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

«Составь
цветок».
Цель:
формировать
умение
составлять
цветок из
разноцветных
деталей мозаики;
развитие мелкой

Занимательные игры с конструктором. Цель: развивать самостоятельность, внимание интерес.
Хороводная игра «Вейся, венок!». Цель: формировать умение водить хоровод.

Тема и задачи
образовательно
й деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 19. Дождик из тучки. (с.40)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе, об осеннем дождике; учить пониманию причинно-следственных
связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучение детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви в шкафчик.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)
Гимнастика после сна. Комплекс №1
Уборка игрушек на свои места. Цель: вызвать желание трудиться в коллективе.
Д/и «Волшебный мешочек» Цель: формировать умение узнавать предметы на ощупь.
Заучивание потешки «Ночь пришла». Цель: развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой
текст наизусть.
Игры детей с конструктором «Лего». Цель: побуждать играть самостоятельно.
«Пробеги тихо». Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 19. Дождик из тучки. (с.41)

Работа с родителями

Пятница 04.09.2026
Режимные
моменты

моторики рук.

Учить
самостоятельн
о надевать
сандалии.

Выставка рисунков и поделок детско-семейного творчества «Дары осени».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальн Отметка о
выполнении
ая работа

Утро

Пальчиковая
игра
«Ладушки».
Цель:
развивать
моторику рук.

Согласно теме дня
Прогулка 20. В лес с ребятами идем. (с.42)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека; учить пониманию причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение сказки «Теремок»
Гимнастика после сна. Комплекс №1
П/ И «Беги к тому, что назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Правила: уметь слушать
взрослого.
Д/и «Угадай игрушку» Цель: активизировать словарь: название предметов, включенных в круг действия.
Викторина: «В гостях у сказки» (показ картинки, вопросы: «Кто посадил «Репку» и т.д.).
Учить детей узнавать знакомые сказки; учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать художественный интерес
к художественной литературе.
П/игра «Пробеги – не задень». Цель: упражнять в ходьбе и беге не задевая предметы на полу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 20. В лес с ребятами идем. (с.43)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Учить
пользоваться
индивидуально
й расчёской.

Консультация для родителей «Как одеть ребенка на прогулку осенью». Оформление стенда в приемной группы «Международный день
распространения грамотности»

Понедельник 07.09.2026 Тематическая неделя «Осень золотая». Тематический день: «8 сентября: Международный день распространения грамотности»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Индивидуальн Отметка о
моменты
выполнении
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».
Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и
подъеме по лестнице; держаться за перила.
Словесная игра «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи. Цель: развивать слуховое
внимание.
Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?». Цель: формировать умение детей составлять
короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.
Рассматривание картины «Собираем урожай овощей». Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину.
П/и «Кто больше соберёт овощей» Цель: действовать по команде, развивать двигательную активность.

Упражнение
«Хоботок»,
«Лягушка»,
«Язычок
гуляет». Цель:
укреплять
мышцы губ,
языка.

Прогулка 7. Красный помидор. (с.16)
Цели: способствовать усвоению представлений о помидоре, учить выделять его характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на то, что надо аккуратно есть, правильно держать ложку
Гимнастика после сна. Комплекс №1
СРИ «Овощной магазин». Цель: развивать коммуникативные навыки.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» Цель: формировать умение детей отгадывать овощ по словесному описанию
воспитателя.
Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой). Цель: формировать умение детей слушать и понимать литературные
произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.
Самостоятельная деятельность детей с конструктором.
П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 7. Красный помидор. (с.17)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Вторник 08.09.2026
Режимные моменты

Д/у «Скажи
зайке: «До
свиданья».
Цель: учить
прощаться
перед уходом
домой.

Оформление наглядно – текстовой информации: «Витаминный календарь»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальн Отметка о
выполнении
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями
Среда 09.09.2026
Режимные моменты

Закреплять
навыки
намыливать
руки до
образования
пены,
тщательно
смывать.

По теме дня
Прогулка 8. Хрустящий огурчик. (с.18)
Цели: способствовать усвоению представлений об огурцах, учить выделять их характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. Комплекс №2
СРИ «Угостим кукол овощами» Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм.
Д/игра «Назови и опиши овощи» Цель: развивать речевую активность.
Чтение художественной литературы: стихотворения Тувим Ю. «Овощи», А. Барто «Морковный сок» Цель: беседа о
прочитанном.
«Мы радуемся все вместе». Цель: развивать умение играть не ссорясь, вместе радоваться успехам.
Рисование «Листопад» Цель: закреплять способ примакивания.
П/и «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 8. Хрустящий огурчик. (с.19)

Игра «Кто в
домике живёт».
Цель:
развивать
звукоподражан
ие и
облегчённые
слова.

Консультации «Закаливание детей»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальн Отметка о
выполнении
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Имитация
движений.

Прогулка 12. Грушевый сироп. (с.26)
Цели: способствовать усвоению представлений о грушах, учить выделять их характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки.
Гимнастика после сна. Комплекс №2

Безопасность: разговор во время умывания (горячая вода опасна).
СРИ «Семья». Цель: развивать диалогическую речь, опыт общения в быту.
Игры с игрушками – вкладышами. Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость.
Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь детей, память.
Конструирование «Забор для клумбы» Цель: формировать умение чередовать кирпичики по цвету.
Игры с водой «Вымоем овощи для салата». Цель: закладывать основы ЗОЖ.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 12. Грушевый сироп. (с.27)
Памятка "Культурно-гигиенические навыки детей 2-х лет"
Работа с родителями

Сенсорное
развитие:
закрепить
названия
основных
цветов.

Четверг 10.09.2026

Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальн Отметка о
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

выполнении

Повторить
потешку
«Большие ноги
шли по
дороге…».

Прогулка 13. Банановые острова. (с.28) Цели: способствовать усвоению представлений о бананах, учить выделять их характерные
признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка,
полотенце, расческа, горшок).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.
Гимнастика после сна. Комплекс №2

Сюжетная игра «Угостим куклу чаем» Цель: формировать умение последовательно выполнять цепочку игровых
действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами.
Д/и «Чудесный мешочек» (с овощами) Цель: закреплять названия и признаки овощей.
Проговаривание скороговорки: «В огороде старика, репка выросла крепка». Цель: развивать речь детей
«Лепим овощи для салата» Цель: закреплять умения лепить столбики и шарики, названия овощей и соотнесение их с
нужным цветом
П/игра: «Солнышко и дождь». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 13. Банановые острова. (с.28)
Консультация «Развитие мелкой моторики детей раннего возраста»
Работа с родителями

Лепка:
«Овощи».
Цель: развитие
мелкой
моторики рук,
закреплять
умение лепить
округлые
формы.

Пятница 11.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Отметка о
выполнении

Упражнять в
катании мяча
«Докати мяч до
флажка».

Прогулка 10. Репка и желта, и крепка. (с.22)
Цели: способствовать усвоению представлений о репке, учить выделять ее характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.
Гимнастика после сна. Комплекс №2

«Мы едем в автобусе». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения. Развивать умение играть совместно
со сверстниками.
Настольно-печатные игры Цель: формировать умение играть рядом и вместе.
Чтение стихотворения «Если любишь яблоки». Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение.
Закреплять знания об овощах и фруктах.
Конструирование «Построим сарай для фруктов» Цель: закрепление конструктивных навыков.
Подвижная игра «Собираем урожай овощей» Цель: развивать двигательную активность.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 10. Репка и желта, и крепка. (с.23)
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Работа с родителями

Д/у «Какой».
Цель:
закрепление
цветов: красный,
зеленый,
желтый.

Понедельник 14.09.2026 Тематическая неделя «Дары осени: овощи и фрукты»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом».
Беседа с детьми на тему «Грибы и ягоды – дары леса». Цель: расширять представление, что осенью собирают урожай
грибов и ягод, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные.
Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель: формировать умение
внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Предложить раскраски с крупными изображениями грибов и ягод. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать
аккуратность, усидчивость, учить правильно держать карандаш.
П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Отметка о
выполнении

«Найди игрушку
в крупе». Цель:
формировать
способность
управлять
движениями
кистей рук,
развивать
мелкую
моторику.

Прогулка 6. Сладкая морковка. (с.14)
Цели: способствовать усвоению представлений о моркови, учить выделять характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом.
Гимнастика после сна. Комплекс №2

«Красивые игрушки». Цель: развивать умение играть не ссорясь. Познакомить с дымковской игрушкой. ([11], с. 12)
Д/и «Лото-грибы». Цель: закрепить обобщающее понятие «Грибы»
Чтение детям сказки Павлова Н. «Земляничка». Цель: формировать умение внимательно слушать и отвечать на
вопросы по содержанию.
Конструирование башенки из 5–8 кубиков разной величины. Цель: формировать конструкторские навыки.
П/и «Птицы в гнёздышках». Цель: приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 6. Сладкая морковка. (с.15)
Оформление стенда с информацией: «Польза овощей и фруктов»
Работа с родителями

Пересказ сказки
«Курочка Ряба».

Вторник 15.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».
Игровая ситуация «Кто, где живет». Цель: формировать у детей умение прибирать игрушки после игры на свои места.
Беседа с детьми на тему «Где растут грибы и ягоды?» Цель: дать детям представление о грибах и ягодах, рассказать,
где они растут.
Чтение сказки Сутеева «Под грибом». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель: формировать умение
внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Рисование карандашами. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш и рисовать линии
длинные и короткие.
П/и «Птицы в гнездышках». Цели: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Отметка о
выполнении

Игра
«Разноцветные
прищепки».
Цель:
формировать
способность
управлять
движениями
кистей рук,
развивать
мелкую
моторику.

Прогулка 14. Садовые деревья. (с.30)
Цели: способствовать усвоению представлений о садовых деревьях, учить узнавать и называть их
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Игра малой подвижности «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правила поведения во время
приема пищи.
Гимнастика после сна. Комплекс №2
Игровая ситуация «Покатаем кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними
и прибирать их на свои места после игры.
Разв/игра «Собери корзиночку». Цель: уточнить знания детей о грибах и ягодах, узнавать и называть их по внешнему
виду.
Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок». Цель: развивать речь, моторику рук, память.
Конструирование. Игры с мелким конструктором. Цель: развивать мелкую моторику.
Игра-ситуация «Воздушные шары». Цель: развивать умение различать и называть основные цвета, закреплять умение

Развивать
умение
правильно
держать
карандаш,
оставлять след
на бумаге –

различать и называть величину фигуры. Учить сравнивать геометрические фигуры по цвету и размеру, находя
признаки сходства и различия и отражать их в речи. Развивать мелкую моторику рук.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 14. Садовые деревья. (с.31)
Анкетирование родителей: «Речевое развитие ребенка 2-х лет»
Работа с родителями

Среда 16.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

«капельки
дождя».

Индивидуальн
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Отметка о
выполнении

Д/игра «Узнай
по звуку».
Цель:
развивать
слуховое
внимание.

Прогулка 15. Дары из корзинки. (с.32)
Цели: способствовать усвоению представлений об овощах и фруктах, учить узнавать и называть их, выделять характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».
Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.
Гимнастика после сна. Комплекс №2
С/р игра «Варим грибной суп». Цель: развитие игровой деятельности, обучение ролям.
Д/и «Сколько я грибов набрал?». Цель: формировать сенсорное развитие: цвет, величина, кол-во; познакомить с
понятием 1, ни одного, по 1, много.

Складывание
разрезных
картинок

Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь детей, память.
Самостоятельные игры детей с конструктором.
И/м.п. «Хоровод». Цель: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать
согласованно.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 15. Дары из корзинки. (с.33)
Консультация для родителей «Профилактика плоскостопия»
Работа с родителями

Четверг 17.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

«Грибы» из 2
деталей.

Индивидуальн
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Отметка о
выполнении

Слов/игра
«Добавь
слово». Цель:
формировать
умение
находить
нужное по
смыслу слово.

Прогулка 11. Яблочки наливные. (с.24)
Цели: способствовать усвоению представлений о яблоках, учить выделять их характерные признаки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь.
Игра «Собери пирамидку».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом.
Гимнастика после сна. Комплекс №2
Сюжетно-отобразительные игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать».
Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: развивать умение правильно называть и определять на картине ягоды, грибы.
Пальч/ игра «Ягоды»». Цель: стимулировать развитие речи, развивать внимание, быстроту реакции.

Упражнять в
прыжках с
продвижением

Муз.игры на соц.-эмоц. развитие «Игрушки-шалуны» Цель: совершенствовать умение ориентироваться в группе,
эмоционально реагировать на удачный ответ.
П/и «Мы — веселые ребята». Цели: помочь четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать
свои действия с действиями товарищей.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 11. Яблочки наливные. (с.25)
Папка-передвижка для родителей «Особенности адаптации к детскому саду детей раннего возраста»
Работа с родителями

Пятница 18.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

вперёд.

Индивидуальн
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
Д/упр.
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
«Какой». Цель:
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (см. Приложение 1)
развивать
Работа по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа».
умение
Игровое задание «Дары леса». Цель: побуждать убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе. различать и
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей различать ягоды на ощупь, называть их.
называть
Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока». Цель: развивать речь детей, моторику рук, память.
красный и
Предложить детям построить из кубиков, конструктора на тему «Забор для огорода». «Ящики для ягод и грибов». Цель:
зелёный цвета.
развивать конструктивные навыки.
П/и «Воробушки и кот». Цель: совершенствовать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть
осторожными.

Прогулка 21. Мое имя. (с.44)
Цели: формировать культурно-гигиенические навыки, представления о человеке, привычку следить за своим внешним видом; учить
откликаться на имя.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.
Беседа-рассуждение «Зачем нужны ножки (ручки)?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 2)

С/р игра «Магазин». Цель: показать детям, как надо объяснять, что они хотят купить в магазине.
Д/игра «Разложи по цвету» Цель: формировать умение различать основные цвета, группировать предметы.
Повторить стих. «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...» Цель: способствовать развитию диалоговой речи.
Настольный театр «Волк и лиса». Цель: побуждать к активному восприятию сказки, учить внимательно слушать сказку
до конца и следить за развитием сюжета.
П/и «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 21. Мое имя. (с.44)
Индивидуальные беседы «Режим сна и отдыха детей»
Работа с родителями
Вечер

Учить держать
карандаши
тремя
пальцами.

Понедельник 21.09.2025 Тематическая неделя «Я-человек. Части тела и лица человека». 27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников.
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальн
ая работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Отметка о
выполнении

Упражнять в
сгибании и
разгибании
пальчиков
поочередно.

Прогулка 22. Имена членов семьи. (с.46)
Цели: формировать культурно-гигиенические навыки, представления о человеке; учить называть имена своих родных.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф».
Игра «Пальчики ходят в гости».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время

Деятельность
после сна
Вечер

приема пищи.
Чтение художественной литературы (чтение произведения С. Капутикян «Все спят»)
Гимнастика после сна. Комплекс №2

Продолжать формировать КГН. Совершенствовать умение под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно
вытирать их личным полотенцем.
Наблюдение-эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко», «Что посылает солнышко нашим
ладошкам».
Чтение потешки «Наша Маша маленькая» Цель: рассматривание картинок в книге, развивать память, внимание.
Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать умение называть детали, экспериментировать с ними;
формировать интерес к конструированию.
П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: совершенствовать умение детей быстро бегать по сигналу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 22. Имена членов семьи. (с.47)
Оформление приемной группы "Возрастные особенности детей 2-3 лет"
Работа с родителями

Вторник 22.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Строим башню
из
конструктора.

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1)
Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Цель: обращать внимание на то, что с книгами нужно
обращаться бережно.
Беседа «Кто живет со мной в квартире». Рассматривание картинок с изображением воспитывающих взрослых,
называть их.
Чтение сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Муз/игра «Где же наши ручки». Цель: порадовать детей, развивать умение выполнять действия под музыку.
П/и «Мой веселый звонкий мяч. Цель: формировать умение прыгать на двух ногах вместе.

Отметка о
выполнении

Учить
здороваться при
входе в группу.

прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Игра «Кто у нас хороший...».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Октябрь. Карточка 3)

Сюжетная игра «Полечим куклу». Цель: формировать умение правильно проговаривать слова за воспитателем.
Д/ И «Длинная и короткая дорожка». Цель: формировать понятия «длинный-короткий»
Чтение р.н.п. «Петушок, петушок» Цель: познакомить с содержанием р.н.п.
Рисование карандашами. Цель: продемонстрировать детям, как можно нарисовать кружок.
П./и. «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 22. Имена членов семьи. (с.47)
Консультация «Развитие активной речи детей»
Работа с родителями

Среда 23.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Рисование
«Дождь». Цель:
учить рисовать
прямые линии
сверху вниз.

Индивидуальная
работа

Утро

Отметка о
выполнении

Активизировать
в речи детей
название частей
тела и лица
человека.

Тема и задачи
образовательной
деятельности

(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 25. Что я хочу. (с.52)
Цели: формировать культурно-гигиенические навыки, представления о своих желаниях, привычку следить за своим внешним видом.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи башмачки?».
Игра «Чудесный мешочек».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)

Игровая ситуация «Покормим кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними
и прибирать их на свои места после игры.
Паль/гимнастика «Этот пальчик дедушка…», «Сорока». Цель: активизировать внимание с помощью пальчиковых игр.
Игры со строителем «Постоим башенку». Цель: развивать конструкторские навыки детей.
П/и «Проползи через обруч». Цель: формировать умение перелезать через препятствие, проползать, не задевая.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 25. Что я хочу. (с.53)
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Работа с родителями

Четверг 24.09.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Пальчиковая
гимнастика
«Капуста». Цель:
развивать
мелкую
моторику рук,
речь

Индивидуальная
работа

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1)
Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы, побуждающие детей выражать
отношение к ним. В случае затруднения детей - давать образец своего отношения, используя технику «Я-сообщений»
Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Цель: совершенствовать зрительное восприятие.
Чтение стихотворений о детях. Цель: формировать умение внимательно слушать.
Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный
аппарат.

Отметка о
выполнении

Упражняться в
определении
понятий «один»
«много».

Упражняться в держании правильно карандаша в руках
П/и «Мыши и кот». Цель: формировать умение выполнять движения по сигналу.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 24. Что я умею. (с.50)
Цели: формировать культурно-гигиенические навыки, представления о своих способностях, привычку следить за своим внешним видом
Игра «Ладушки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)
Беседы по теме «Мама и папа». Цель: закреплять умение называть правильно имена родителей
Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и
отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой. Цель: способствовать изучению свойств воды.
Заучивания наизусть Н. Саксонская «Где мой пальчик?». Цель: помочь запомнить стихотворение.
Предложить в строительном уголке построить заборчик. Цель: продолжать формировать умение строить по образцу.
П/и «Птичка». Цель: развивать умение прыгать

«Зернышки для
птички». Цель:
продолжать
ознакомление
со свойствами
пластилина,
формировать
умение
отщипывать
кусочки.

Вечерняя прогулка Прогулка 24. Что я умею. (с.51)
Мастер-класс с родителями "Игрушки-погремушки своими руками".
Работа с родителями

Пятница 25.09.2026 Тематический день: 27 сентября День воспитателя и всех дошкольных работников.

Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем руки себе и кукле».
Беседа «Вежливые игры» Правил игр.
1. Соблюдай правила игры, не старайся выиграть и добиться первенства нечестным путем.
2. Не радуйся, когда другие проигрывают.
3. Обидно, когда проигрываешь, но не падай духом и не злись, ни на победителя, ни на того, по чьей вине, может быть,
произошло поражение.
Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше о профессиях людей, которые работают в детском саду». Цель: расширять
знания детей о деятельности воспитателя и всех работников детского сада.

Отметка о
выполнении

«Лови – бросай».
Цель: упражнять
в ловле и
бросании мяча.

Прогулка 23. Части тела человека. (с.48)
Цели: формировать культурно-гигиенические навыки, представления об организме и частях тела человека, привычку следить за своим
внешним видом.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами».
Игра «Я – человек» (дать понятие о назначении частей тела).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умения детей аккуратно есть, правильно держать
ложку.
Чтение художественной литературы: чтение потешки «Ты, собачка, не лай…» (пер. с молд. И. Токмаковой)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: побуждать в игре воспроизводить знакомые сюжеты.
Д/и «Найди мишку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.
Пальчиковые игра: «Моя семья». Цель: развивать речь, моторику рук, память.
Самостоятельные игры с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки.
П/и «Мы- шоферы». Цель: формировать умение внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 23. Части тела человека. (с.48)
Оформить стенд «27 сентября День воспитателя и всех дошкольных работников»
Работа с родителями

Учить убирать за
собой игрушки.

Понедельник 28.09.2026 Тематическая неделя «Ребенок и взрослые». 1 октября. Международный день пожилых людей. 4 октября: День защиты животных
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 16. Похолодание. (с.34)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека, о похолодании; учить пониманию причинноследственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы».
Игровое упражнение «Тук-тук. Кто пришел?» (дети «стучатся» и называют свои имена).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема
пищи, показать, как пользоваться столовыми приборами.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)

С/р игра «Магазин». Цель: побуждать обговаривать правила, продумывать сюжет.
Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?». Цель: расширять знания детей об окружающем мире.
Беседа «Я и моя семья» Цель: привлечь к разговору, развивать речь
Конструирование «Построй башню» Цель: совершенствовать умение строить башни из кубиков, обыгрывать
постройки
П/и «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление
движения; воспитывать ловкость и выносливость.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 16. Похолодание. (с.35)
Консультация для родителей: «Почему ребенок кусается и способы устранения вредной привычки».
Работа с родителями
Вторник 29.09.2026
Режимные моменты

Д/и
«Шнуровка».
Цель: развивать
мелкую
моторику и
сенсорное
восприятие.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Тренировать
прыжкам на двух
ногах на месте, с
продвижением
вперёд.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 5. Затейник мяч. ([с.12)
Цели: содействовать возникновению у детей чувства радости от действий с игрушками, учить рассматривать их, формировать
доброжелательные отношения между детьми.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться и вымыть руки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)

Сит/разговор о том, как мне нравится в саду. Цель: побуждать детей рассказывать о своих впечатлениях.
Позн/исслед. деятельность «Свойства песка». Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, воспитывать
интерес к окружающему
Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке о семье, бабушке и дедушке. Самостоятельная деятельность.
Ситуативная беседа о праздновании Международного дня пожилых людей.
«Построим домик». Цель: показать, как делать домик из кубика и призмы.
П/и «Ловишки». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 5. Затейник мяч. (с.13)
Тематический буклет 1 октября «Международный день пожилых людей»
Работа с родителями

Среда 30.09.2026
Режимные моменты

Бросание мяча в
руки.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Формировать
умение лепить
шарик
круговыми
движениями
ладоней.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Продолжать
формировать
умение
правильно
держать ложку

Прогулка 20. В лес с ребятами идем. (с.42)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека; учить пониманию причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем с куклы пальто и ботинки».
Игры с пальчиками «Встряхивание», «Пальчики здороваются».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом во
время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю, деточку мою»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи
Настольно-печатная игра «Части тела» Цель: развивать память, мышление.
Пальч./и. «Дарики- дарики…» «Этот пальчик дедушка. Цель: активизировать внимание детей.
Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки.
П/и «Самолёты». Цели: совершенствовать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 20. В лес с ребятами идем. (с.43)
Буклет «День защиты животных»
Работа с родителями
Четверг 01.10.2026
Тематический день 1 октября «Международный день пожилых людей»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Учить надевать
колготки
самостоятельно.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

«Сухие рукава».
Цель:
формировать
умение
аккуратно мыть
руки, закатывать
рукава

Прогулка 18. Осеннее волшебство. (с.38)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека; учить пониманию причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Шапки прячутся в шкафчик».
Игра «Башенка из кубиков».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время
приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)
С/р игра «Больница». Цель: побуждать продумывать сюжет.
Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, доводить игру до конца, соблюдать правила.
Повторить стихотворение Н. Саксонской. «Где мой пальчик?».
Слушание песни «Цыплёнок» (муз. Филипенко) Цель: формировать умение слушать музыку, выполнять движения.
П/и «Проползи через обруч». Цель: формировать умение перелезать через препятствие, проползать, не задевая.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Побуждать
называть
воспитателя и
няню по имениотчеству.

Вечерняя прогулка Прогулка 18. Осеннее волшебство. (с.39)
Консультация для родителей «Малые формы фольклора как средство речевого развития детей»
Работа с родителями
Пятница 02.10.2026 Тематический день «День защиты животных»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Упражнять в
повторении слов
за воспитателем.

Прогулка 17. Листопад. (с.38)
Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека, о листопаде; учить пониманию причинноследственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разуется быстрее всех?».
Игровая ситуация «Листочки на коврике» (дети собирают листочки в корзину).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3)

Адаптационная игра «Беги ко мне» Цель: вызвать желание поиграть в игру.
Игра- вкладыши «Подберем одежду» Цель: воспитывать усидчивость, развивать мышление.
Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке. Самостоятельная деятельность.
Работа в центре «Рисования»: «Идет дождь» Цель: продолжать развивать умение правильно держать карандаш,
проводить вертикальные линии.
Игра с деревянными игрушками. Цель: воспитывать самостоятельность и активность в игре. Учить расставлять
игровой материал по местам после игры.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций
Вечерняя прогулка Прогулка 17. Листопад. (с.39)
Папки-передвижки «4 октября: День защиты животных. 5 октября: День учителя»
Работа с родителями
Понедельник 05.10.2026 Тематическая неделя. Мама, папа.я -дружная семья! Тематический день. 5 октября: День учителя
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты

Прокатывание
мяча «Прокати
по дорожке».

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями

Прыжки на двух
ногах на месте с
продвижением
вперед.

Прогулка 26. Какие бывают дома? (с.54)
Цели: формировать представления о доме и его назначении, о частях дома, учить их называть.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?».
Игра «Все захлопали в ладоши».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, нелай…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
«Новая комната для кукол». Цель: побуждать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами
и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм.
Беседа по картинкам «Моя улица». Цель: познакомить с понятием «улица», формировать умение рассматривать
картинку, рассказывать, что на ней изображено.
Пальч. игра. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…» Цель: развивать моторику рук, речь, память.
«Построим дом для куклы» Цель: развивать конструкторские навыки детей.
П/и. «Бегите ко мне» Цель: упражнять в беге в одном направлении, развитии быстроты движений.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 26. Какие бывают дома? (с.55)

Игры на
развитие мелкой
моторики рук:
Мозаика.

Оформить материал «Родители -первые воспитатели».

Вторник 06.10.2026

Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
Д/и «Одинположительного эмоционального настроя в детском сообществе).
много».
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».
Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над
тарелкой.
Рассказ по серии картинок «Что находится на моей улице». Цель: побуждать рассказывать о своей улице.
Повторение стихов о любимой игрушке А.Барто. Цель: развивать память, речь.
Рисование «Листья желтые летят». Цель: показать, как рисовать красками способом примакивания.
«Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности.
Воспитывать отзывчивость.

Прогулка 27. Какие бывают комнаты? (с.56)
Цели: формировать представления о различных комнатах и их назначении, учить называть их.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?».
Игра «Сравни флажки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
Продолжать напоминать детям о необходимости прощаться во время ухода домой.
«Для чего нужна посуда». Цель: учить детей группировать предметы по способу их использования. ([11], с. 18)
Рассматривание книг по выбору детей и прочтения их. Цель: обращать внимание, что к книгам надо относиться
бережно.
Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.
П/и «По ровненькой дорожке». Цель: способствовать двигательной активности детей.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

«Собери
пирамидку».
Цель:
формировать
умение
устанавливать
отношение
предметов по
величине.

Прогулка 27. Какие бывают комнаты? (с.57)
Вечерняя
прогулка
Осенний праздник для детей и родителей «.................».
Работа с родителями

Среда 07.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
Д/и «Чего не
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
стало?» Цель:
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
развитие речи и
Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».
внимательности.
Ситуативный разговор: учить детей называть улицу, на которой живет ребенок. Цель: начать работу по изучению своего
адреса.
Д/игра «Чудесный мешочек «Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.
Чтение потешки «Солнышко- ведрышко». Цель: знакомить с произведением, побуждать повторять за воспитателем,
развивать речь.
Рассмотреть разноцветный пластилин, побуждать детей называть цвет пластилина. Показать, как правильно работать с
пластилином (как согреть, как раскатывать на доске и между ладошками, как вытирать руки салфеткой после лепки).
Предложить слепить колобок.
Развивающие игры «Строевая ходьба». Цель: развиваем координацию, учимся видеть препятствия.

Прогулка 28. Назначение бытовых предметов. (с.58)
Цели: формировать представления о бытовых предметах и их назначении, учить называть их.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи».
Беседа «Что мы видели на прогулке?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать
ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
«Работа прачечной д/с». Цель: рассказать о работе прачечной, о труде взрослых
Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.
Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки». Цель: активизировать речь детей, развивать
моторику рук.
Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить
с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле.
П/и. «Лови меня». Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 28. Назначение бытовых предметов. (с.59)

Продолжать
формировать
умения в
проползании в
вертикально
стоящий обруч с
захватом
впереди стоящей
игрушки.

Работа с родителями

Четверг 08.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Папка-передвижка «Как развивать инициативу ребенка к рассматриванию иллюстраций»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Зайка боится умываться».
«Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении социального статуса
ребенка в связи с началом посещения детского сада. Развивать представления о положительных сторонах детского сада.
Рассматривание фотографий «Улицы города». Цель: побуждать детей внимательно слушать и находить знакомое.
Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
«Слепим червячка». Цель: развивать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.
П/и «Вороны» - подражание движениям вороны. Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично
двигаться.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Упражнять в
перебрасывании
мяча друг другу.

Прогулка 29. Личные вещи и предметы и их назначение. (с.60)
Цели: формировать представления о последовательности одевания, учить пониманию простейших причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?».
Игра «Так или не так?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать побуждать называть воспитателей по имени и отчеству.
«Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?». Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.
Отгадывание загадок на тему «мои любимые животные» Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать и
обобщать.
Предложить детям раскраски. Цель: продолжать совершенствовать умение правильно держать карандаш, аккуратно
закрашивать предмет, не заходя за контур.
П/и Беги к тому, что назову. Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой».
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Д/и «Назови
цвет».

Прогулка 29. Личные вещи и предметы и их назначение. (с.61)
Вечерняя
прогулка
Консультация для родителей «Безопасный дом».
Работа с родителями

Пятница 09.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Речевая игра
«Громко –
тихо».

Прогулка 30. Порядок в доме. (с.62)
Цели: формировать представления о доме и поддержании порядка в нем, об аккуратности и бережливости.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу».
Игра «Расскажи и покажи».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время
приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
«Веселый паровозик». Цель: развивать умение играть со сверстниками. Продолжать знакомить детей с названиями
предметов мебели.
Д/и «Какого цвета». Цель: закреплять знание цветов.
Чтение русской народной песенки «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай». Цель: прививать любовь к устному
народному творчеству.
Лепка «Вкусное печенье для папы». Цель: продолжать побуждать интерес к лепке из пластилина.
Подвижная игра «Дотронься до игрушки». Цель: упражнять детей в прыжках в высоту
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 30. Порядок в доме. (с..63)

«Шнуровка».
Цель: развивать
мелкую
моторику рук

прогулка
Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 12.10.2026 Тематическая неделя «Мой дом»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Беседа «Мой родной город». Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города. Цель: дать элементарные
представления о родном городе.
Д/и «Найди и покажи». Цель: обогащать пассивный словарь детей (названия предметов мебели и их назначение)
«Закрась овощи». Цель: закрепить умение правильно держать карандаш, закрепить знание цвета: зеленый, красный
П/и «Ветер и облака». Цель: развивать умение двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные
сигналы воспитателя, развитие способности переключать внимание.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Игровое
упражнение
«Поймай мяч».

Прогулка 26. Какие бывают дома? (с.54)
Цели: формировать представления о доме и его назначении, о частях дома, учить их называть.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Вещи спрятались».
Игра «Где погремушка?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Пропевание рус. нар. песни «Вот и люди спят, вот и звери спят…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной игре путем опыта общения с
персонажами.
Рассматривание картинок с изображением улиц. Цель: активизировать словарь (город, улица, автобус).
Рассматривание книг в книжном уголке. Чтение по желанию детей. Цель: формировать интерес к книгам.

Д/и
«Разноцветные
колечки» Цель:
уточнить цвет

Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.
П/и «Поезд». Цель: развивать умение двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять
игровые действия.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 26. Какие бывают дома? (с.55)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 13.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

колечек.

Консультация для родителей «Безопасность ребенка в быту».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Цель: побуждать отвечать на вопросы.
Д/и «Подбери по форме». Цель: формировать умение выделять предметы круглой формы, называть их.
Повторение сказки «Репка» Цель: напомнить содержание сказки, вызвать желание рассказать сказку вместе
с воспитателем, способствовать активации речи, побуждать выполнять действия, о которых говориться в сказке.
«Построим дорогу для автомобиля». Цель: развивать конструкторские навыки детей.
П/и «Найди себе пару» Цель: поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение выполнять правила в
совместных играх.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Упражнять в
прыжках на двух
ногах вместе.

Прогулка 27. Какие бывают комнаты? (с.56)
Цели: формировать представления о различных комнатах и их назначении, учить их называть.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся и моем руки».
Игра «Где мои пальчики?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на то, что есть надо аккуратно, правильно
держать ложку.
Пропевание рус. нар. песни «Люли, люлюшки, люли…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать играть сообща, выбирать сюжет игры.

Д/и «Покажи все

Д/и "Чудесный мешочек". Цель: развивать умение детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание,
наблюдательность, наглядно-образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.
Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
«Покорми курочку». Цель: закреплять умение отщипывать маленькие кусочки от пластилина
Русские нар. игра «Гуси- гуси…» Цель: разучить потешку, побуждать проговаривать текст и выполнять движения
Прогулка 27. Какие бывают комнаты? (с.57)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 14.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

круглое».

Оформление фотостенда «Мы развиваемся, растём»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками». Цель: в процессе игр с игрушками, природными и строительными
материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.
Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей
части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов.
Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия,
сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Муз. игра «Угадай, на чем играю». Цель: развивать умение распознавать муз. инструмент на слух.
П/и «Листопад» Цель: побуждать выполнять действия по слову и показу воспитателя (бегать, кружиться, медленно
приседать).

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
«Где мой
стульчик?». Цель
: приучать
находить свой
стул, правильно
его брать и
аккуратно
ставить возле
стола.

Прогулка 28. Назначение бытовых предметов. (с.58)
Цели: формировать представления бытовых предметах и их назначении, учить их называть.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем кукле, как раздеваться после прогулки».
Игра «Чудесный мешочек».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Деятельность
после сна
Вечер

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формировать первичные гендерные представления
Экспериментирование с водой. Цель: показать свойства воды: вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в
другой
Разучивание пальчиковой игры «Очки» и стихотворения «Козленок» А. Барто. Цель: развивать речь детей, память.
Рисование «Нитки для шариков». Цель: развивать умение детей правильно держать карандаш, рисовать прямые
вертикальные линии.
П/и «Ровным кругом». Цели: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
движения.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 28. Назначение бытовых предметов. (с.59)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 15.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Закреплять
знание понятий:
один, много,
мало.

Буклет «Патриотическое воспитание начинается с семьи»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Сюжетно-ролевая игра «Поездка по городу». Цель: обращать внимание, что играть нужно дружно.
Беседа о родном городе, о родной стране. Цель: расширять знания детей о городе, стране.
Чтение произведения А. Барто «Грузовик». Цель: побуждать внимательно слушать, повторять за воспитателем.
Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье».
Предложить построить «Башенку и лесенку» Цель: закреплять понятия высоты, цвета; развивать конструкторские
навыки.
П/и «Поймай комара» Цель: упражнять в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Дидактическая
игра «Один –
много».

Прогулка 29. Личные вещи и предметы и их назначение. (с.60)
Цели: формировать представление о последовательности одевания, учить пониманию простейших причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Причешем кукол».
Игра «Пальчики здороваются».

Деятельность
после сна
Вечер

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.
Чтение потешки «Закатилось красно солнышко…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
«Что делает помощник воспитателя». Цель: привлекать внимание детей к работе помощника воспитателя, объяснить, что
и для чего он делает. Развивать интерес к труду взрослых.
Д/и «Найди в мешочке одинаковые предметы» Цель: развивать тактильно – мышечные ощущения, использовать
представления детей о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены.
Пальчиковая игра «Транспорт», «Посуду моет мой Антошка». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.
Закрашивание готовых форм: помидор, огурец, морковь. Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.
П/и «Пройди бесшумно». Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
движений
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 29. Личные вещи и предметы и их назначение. (с.61)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Трудовой экологический десант на участке группы.

Пятница 16.10.2026 Тематический день 18 октября в 2026 году. Третье воскресенье октября: День отца в России.
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Д/игра «Собери
красные и
жёлтые кубики».
Цель: учить
различать
жёлтый и
красный цвета.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1)
Д/и «Узнай, кто позвал». Цель: развивать умение узнавать сверстников по голосу, развитие слухового восприятия.
Д/и «Путешествие по городу на транспорте». Цель: знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки,
детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, машине,
маршрутном такси.
Чтение сказки «Теремок» Цель: закреплять умение слушать сказку
Игры с мягким конструктором. Конструирование домов из кубиков. Цель: развивать конструкторские навыки,
воображение.
П/и «Мы шофёры». Цель: расширять представления детей о транспорте, дороге; побуждать двигаться в соответствии с
сигналами светофора.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Д/игра «Построй
ка башенки из
кубиков» (разме
р, цвет)

Тема и задачи
образовательной
деятельности

(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 30. Порядок в доме. (с.62)
Цели: формировать представления о доме и поддержании порядка в нем, об аккуратности и бережливости.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Спрячем ботинки в шкафчик».
Поручение «Разложи предметы по местам».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема
пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4)
Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».
Беседа «Кто нам готовит?» Цель: познакомить с профессией повар.
Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.
Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: развивать умение детей внимательно слушать, давать
оценку действиям персонажей.
Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка-Ряба». Цель: вспомнить героев сказки.
Беседа «Вкусные и полезные овощи и фрукты» Цель: способствовать формированию представлений о пользе овощей и
фруктов для здоровья.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 30. Порядок в доме. (с.63)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Папка-передвижка «День отца в России» (3 воскресенье октября)

Понедельник 19.10.2026 Тематическая неделя «Домашние животные»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Активизировать
в речи понятия
«Один-много».
Цель:
формировать
умение находить
«много – один»

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
«Чьи детёныши
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
животных?».
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Цель: развивать
Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся начисто, вытираемся насухо».
внимание,
Рассматривание альбома «Домашние животные». Цель: уточнить представления детей о домашних животных, их
память, знания
повадках, обогащать словарь детей новыми словами.
об окружающем
Чтение сказки «Три котенка». Цель: познакомить детей со сказкой В. Сутеева «Три котенка», побуждать слушать сказку, мире.
рассматривая иллюстрации.
Работа в центре «Рисования» (рисуем по трафарету домашних животных). Цель: показать, как обводить картинку по
трафарету, развивать мелкую моторику рук.
П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 31. Котик. (с.64)
Цели: формировать представления о кошках, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
Дидактическая игра «Один – много».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
С/р игра «Путешествие в деревню». Цель: развивать умение детей различать взрослых животных и детёнышей.
Д/и «Чья мама?». Цель: формировать умение узнавать и называть домашних животных и их детенышей, развивать
усидчивость.
Д/и «Узнай голоса животных». Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие
артикуляционные движения в звукоподражании.
«Зёрнышки для петушка». Цель: показать детям, как рисовать зёрнышки кончиком кисти. Вызвать сочувствие к
игровым персонажам и желание помочь им.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Д/игра
«Большой маленький».
Цель: развивать
внимание,
мышление,
учить
классифицирова
ть предметы по
величине.

Прогулка 31. Котик. (с.65)
Вечерняя
прогулка
Консультация "Приобщение к труду детей раннего возраста"
Работа с родителями

Вторник 20.10.2026
Режимные
моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

«Птицеферма».
Цель: развивать
речевое
дыхание. Учить
на одном
выдохе:
произносить 3-4
слога.

Прогулка 32. Собака Дружок. (с.66)
Цели: формировать представления о собаках, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «У кукол Кати и Андрюши нет ложек».
Игра «Большой – маленький».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение художественной литературы: рассказ Е.Чарушин «Про Томку»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
Игровая ситуация «Котенок и полотенце». Цель: формировать умение правильно пользоваться инд. полотенцем.
Д/и «Собери игрушку (кошку)». Цель: формировать умение называть части тела животного, собирать целое из 2-3
частей, развивать мелкую моторику рук.
Д/и «Назови всю семью». Цель: развивать умение правильно называть домашних животных мужского и женского рода,
детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (например: козел-коза-козленок)
Рисование домашних животных по шаблонам. Цель: показать, как обводить контур животного по шаблону.

Упражнять в
умении
правильно
держать в руке
карандаш,
рисовать
палочки прямые
и вертикальные.

Прогулка 32. Собака Дружок. ([14], с.67)
Вечерняя
прогулка
Обновить материал в родительском уголке «Детское кресло в транспортном средстве»
Работа с родителями

Среда 21.10.2026
Режимные
моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Учить
правильно
держать в руке
ложку.

Прогулка 33. Молочная корова. (с.68)
Цели: формировать представления о коровах, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расстегиваем пуговицы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время
приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
С/отобр. игра «Кошка». Цель: развивать способности принять на себя роль животного.
Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр,
формировать умение подчиняться правилам в игре.
Д/и «Ласковые слова». Цель: формировать умение правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы
(домашние животные)
Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» Цель: формировать умение строить по образцу.
Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять
направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 33. Молочная корова. (с.69)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Поупражнять в
раскатывании
палочек между
ладонями.

Буклет для родителей «Профилактика ОРВИ»

Четверг 22.10.2026

Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «А ты умеешь умываться сам?».
Игровая ситуация «Филя простудился». Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах
культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).
Беседа на тему «На бабушкином дворе». Цель: уточнить представления детей о среде обитания домашних животных,
развивать умение отвечать на простейшие вопросы.
Артик. гимнастика. «Лошадка» «Дудочка» «Пароход» «Маляр». Цель: развивать артик. аппарат.
Раскраски по теме "Домашние животные". Цель: продолжить формировать умение правильно держать карандаш,
развивать моторику.
П/и «Кролики». Цели: формировать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность
в себе.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Д/игра «Помоги
накормить
куклу». Цель:
учить называть
посуду,
продукты
питания.

Прогулка 34. Упрямая коза. (с.70)
Цели: формировать представления о козах, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Как пользоваться салфеткой?».
Игра «Что катится?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
Д/и «Чей малыш?». Цель: формировать умение детей называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи
и уточнить соответствующие понятия.
«Поговорим о кошке». Цель: учить узнавать кошку на картинке и в игрушке. Развивать умение имитировать движения
животного по словесному указанию педагога.
Чтение стихотворения С. Маршака «Котята». Цель: познакомить с содержанием стихотворения продолжать побуждать
повторять фразы вслед за воспитателем.
Русская народная подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые
действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 34. Упрямая коза. (с.71)

Индивидуальная
работа по
изобразительной
деятельности с формировать
умение рисовать
кистью круг.

Памятка "Навыки самообслуживания детей при приеме пищи"

Пятница 23.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платком».
Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: знакомить с правилами безопасного
поведения.
Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба. Цель: продолжать знакомить детей с разными способами
обследования предметов, называть их форму (шар, куб). Развивать сенсорные возможности детей.
Чтение стихотворения В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: формировать умение слушать
стихотворение, предложить ответить на вопросы: «У кого дома есть котенок, другие питомцы?» «Кто помогает
ухаживать за питомцами?» Развивать воображение, связную речь.
П/и «Лохматый пес». Цель: формировать умение изображать определенные действия

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Д/игра
«Чудесный
мешочек». Цель:
учить
определять
геометрические
фигуры.

Прогулка 35. Лошадка. (с.72)
Цели: формировать представления о лошадях, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Руки надо чисто мыть».
Игра «Кто как кричит?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
Игровая ситуация «Кошка укладывает котенка спать». Песенное творчество: работа с припевкой «Бай – бай, бай – бай»,
русская народная колыбельная. Цель: формировать умение детей выполнять игровые действия, при ведущей роли
взрослого, развивать навык индивидуального пения.
Рассматривание сюжетных картин по теме «Кошка с котятами». Цель: расширять представления детей о домашних
животных, обогащать словарный запас.
Разучивание русской народной песенки «Как у нашего кота…». Цель: активизировать речь детей.
Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать
элементарные навыки пространственной ориентировки
П/и «Мы — веселые ребята». Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои
действия с действиями товарищей.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 35. Лошадка. (с.73)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

потренировать
продергивать
шнурок в
дырочки –
шнуровать.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 26.10.2026 Тематическая неделя «Домашние птицы»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Напомнить детям о необходимости здороваться при входе в группу.
Беседа «Домашние птицы». Цель: уточнить знания детей о домашних птицах, и их детенышей.
Игра «Кто чей?» Цель: формировать умение у детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц.
Работа в центре природе – полив комнатных растений. Цель: закреплять умение поливать растения.
Книжный уголок: разместить в книжном уголке выставку книг о птицах. Цель: создать условия для рассматривания
иллюстраций и картин о птицах.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
«Бусы». Цель:
тренировать
детей
нанизывать
шарики на
ниточку
определенного
цвета,
соотносить
предметы по
цвету, развивать
мелкую
моторику рук.

Прогулка 46. Уточка. (с.94)
Цели: познакомить с внешним видом, повадками, названиями частей тела уток, закрепить навык сравнения двух птиц по образцу.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Продолжать побуждать красиво и аккуратно развешивать одежду на стуле.
Игра «Найди домик для мишки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать
ложку.
Чтение чистоговорок про домашних птиц. Рассмотреть в книжном уголке: книги о домашних птицах, картинки, принесенные детьми.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
«Мы играем». Цель: учить употреблять слово «спасибо». Развивать умение играть не ссорясь.
Дидактические игры на развитие сенсорики: «Подбери заплатку», «Найди половинку.
Игра «Скажи наоборот» (у утки клюв большой, а у утенка маленький).
Ситуативный разговор «Дружба». Ситуативный разговор о вежливости. Цель: закреплять умение говорить слова:
«спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте»
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Д/игра «Гости».
Цель: учить
определять
много и один.

Прогулка 46. Уточка. (с.95)
Вечерняя
прогулка
Папка-передвижка " Что почитать детям?"
Работа с родителями

Вторник 27.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Умоем кукол сами».
Заучивание потешки «Цып – цып – цыплятки». Цель: развивать память, активизировать речь.
«Расскажи про птицу». Цель: активизация связной речи.
Создание условий для музыкальной деятельности. Музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: развивать у детей
умение слышать смену частей мелодии, реагировать на изменения сменой движений (на громкую музыку дети
выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку «Птички спят в гнёздышках»).
Ситуативная беседа «Как надо играть с игрушками».

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Закреплять
умение строить
дорожку,
прикладывая
друг к другу
кирпичики

Прогулка 45. Курочка-несушка. ([с.92)
Цели: познакомить с внешним видом, повадками, названиями частей тела курицы, закрепить навык сравнения двух птиц по образцу
Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: знакомить с русскими народными
сказками, развивать внимание, речь.
Развитие кгн. Повторение правил поведения за столом: сидеть ровно, не мешать другим детям, вытирать рот салфеткой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
Д/и «Птичьи голоса» цель: формировать умение образовывать от звукоподражаний глаголы.
Д/и «Мамы и детки». Цель: формировать умение видеть разницу между взрослыми птицами и их детенышами,
правильно называть их.
Д/и «Угадай-ка». Цель: закреплять умение отгадывать загадки о домашних птицах.
Ситуативная беседа – «Внешность может быть обманчива». Цель: объяснить детям, что приятная внешность
незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Предложить детям раскраски о птицах, цветные карандаши. Цель: формировать умение правильно держать карандаш и
закрашивать изображение птиц.

Игры с
геометрическим
и фигурами –
«Собери узор»,
любой предмет –
елочку и т.д.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Прогулка 45. Курочка-несушка. (с.93)
Вечерняя
прогулка
Работа с родителями Беседа с родителями «Художественно-эстетическое развитие ребенка»

Среда 28.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой».
Рассматривание картинки с изображением петуха, отметить отличительные особенности (хвост, гребешок, крылья). Как
поет петушок? (дети имитируют движения петуха, как поет)
Разучивание потешки «Петушок, петушок». Цель: продолжать знакомить с произведениями устного народного
творчества, развивать умение выразительно рассказывать; обсудить, кому каждый из детей хотел бы рассказать потешку,
кого порадовать.
Словесная игра «Кто как кричит». Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц.
Игровая ситуация «Цыпленок умывается». Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям
посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Д/игра
«Цветные
палочки»
(рисование) цвета,
расположение
на листе

Прогулка 44. Петушок со шпорами. (с.90)
Цели: познакомить с внешним видом, повадками, названиями частей тела петуха.
Чтение русского фольклора «Гуси, вы гуси». Цель: формировать интерес к фольклору.
Беседа о пользе сна в детском саду.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)

Вечер

Д/и «Сложи птицу» (из разрезных картинок). Цель: обогащать представления о птицах, развивать мелкую моторику;
активизировать словарный запас по теме.
Чтение стих-я «Курица – красавица» К. Чуковского. Цель: прослушать стихотворение, приучать детей слушать не
перебивать воспитателя.
Муз. игра «Вышла курочка гулять…». Цель: побуждать выполнять движения, соответствующие тексту, проявлять
активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку.
П/и «Что делает птичка». Цель: формировать умение подражать движениям птиц, соотносить текст и движения,
развивать координацию детей
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.

Д/и «Кому
что?». Цель:
создать игровые
ситуации,
требующие от
детей
применения
различать и
называть
знакомые
геометрические
фигуры,
активизировать
словарный запас.

Прогулка 44. Петушок со шпорами. (с.91)
Вечерняя
прогулка
Консультации для родителей «Как воспитать маленького помощника»
Работа с родителями

Четверг 29.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не хочет мыть руки».
Настольно-печатные игры «Домино», «Лото», игры вкладыши. Цель: развивать усидчивость, соблюдать правила,
доводить игру до конца.
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развивать моторику рук.
Д/и «Назови одним словом». Цель: побуждать детей употреблять в речи обобщающие слова (дикие животные, домашние
животные, птицы, насекомые…)
Словесная игра «Кто как кричит». Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц.
Д/и «Найди курочку». Цель: формировать умение находить изображение курочки на картинках, сравнивать большую и
маленькую курочку, развивать речь.

Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Д/игра «Найди и
назови» Цель:
закреплять
умение быстро
находить
геометрические
фигуры
определенного
цвета, формы,
размера.

Прогулка 44. Петушок со шпорами. (с.90)
Цели: познакомить с внешним видом, повадками, названиями частей тела петуха.

Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Чтение русской народной сказки «Петушок золотой гребешок и жерновки».
Обучение при подготовке ко сну: сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на
стульчик, выворачивать вещи налицо.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
Чтение рассказов и сказок о домашних птицах.
Д/и «Чьи детки?», «Кто это», «Кто лишний».
С/р игра «Птичий двор». Цель: воспитывать бережное отношение к домашним птицам.
Ситуативная игра: мама курочка потеряла своих цыплят. Цель: прививать детям заботу о птенцах, развивать зрительных
аппарат.
«Заборчик для цыплят». Что бы цыплята не убегали, предложить детям построить забор для цыплят. Цель: развивать
мелкую моторику рук детей, побуждать детей делать постройки из конструктора.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Наблюдение за дождём. Карточка 32. Приложение 3.

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра
«Чудесная
коробочка».
Цель: расширять
запас
понимаемых
слов.

Папка-передвижка для родителей «Осторожно, огонь».

Пятница 30.10.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Куклу Катю мыть руки».
Настольно-печатные игры «Домино», «Лото», игры вкладыши. Цель: развивать усидчивость, соблюдать правила,
доводить игру до конца.
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Флаг России. Цель: развивать моторику рук.
Д/и «Назови ласково друга по имени». Цель: побуждать детей произносить уменьшительно-ласкательные слова (имена
друзей).
Рассматривание иллюстраций на говорящей стене «мы народы России -мы дружбой сильны»
Цель: способствовать формированию знаний у детей о людях разной национальности, проживающих на территории
нашей Родины.

Прогулка 44. Петушок со шпорами. (с.91)
Чтение русской народной сказки «Петушок золотой гребешок и жерновки».
Обучение при подготовке ко сну: сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик, выворачивать
вещи налицо.

Деятельность
после сна
Вечер

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5)
Чтение рассказов и сказок о домашних птицах.
Д/и «Чьи детки?», «Кто это», «Кто лишний».
С/р игра «детский сад». Цель: поддерживать дружеские отношения среди детей в группе. Создавать эмоционально
благополучное настроение.
Ситуативная игра: если другу нужна помощь. Цель: прививать детям заботу о друзьях, умение сопереживать.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Наблюдение за льдом. Карточка 18. Приложение3.

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра
«Чудесная
коробочка».
Цель: расширять
запас
понимаемых
слов.

Оформление стенда « 4 ноября-День народного единства».

Понедельник 02.11.2026 Тематическая неделя «Правила дорожного движения».
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Найди
нужный цвет».
Цель: закрепить
знание цветов
светофора и
порядок их
расположения на
светофоре.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 36. Зайчишка-трусишка. (с.74)
Цели: формировать представления о зайцах, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Чтение Л. Берг «Пит и трёхколёсный велосипед»
Закреплять навык аккуратно вешать одежду на стульчики.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него;
уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения
Д/и «Что где лежит?» Цель: упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому
объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около», «перед»
Загадывание загадок о транспорте. Цель: учить формировать умение отгадывать загадки, развивать внимание, память,
мышление.
Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление
детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт», формировать умение
аккуратно закрашивать.
Труд в спортивном уголке: - аккуратно расставить кегли, -сложить в одну корзину мячики, -развесить эмблемы для
подвижных игр
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 36. Зайчишка-трусишка. (с.75)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Консультация для родителей «Покажите ребенку пример соблюдения правил дорожного движения»

Вторник 03.11.2026 Тематический день. 4 ноября: День народного единства.
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Д игра
«Поручения».
Цель: учить
различать и
называть игрушки,
закреплять
название
окружающих
предметов,
название вещей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего платок в кармашке?».
Беседа «Профессия полицейский». Рассказ воспитателя о работе полицейского, о их профессиональных обязанностях.
Разучивание стихотворения Я. Пишумова «Машина моя» Цель: помочь детям запомнить произведение.
Рисование «Игрушечная железная дорога» Цель: продолжать формировать умение рисовать разные линии (длинные,
короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам.
П/и «Паровозик» Цель: научить детей двигаться в разном темпе, менять направление.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра
«Помощники».
Цель: учить
определять
предметы для
разных профессий.

Тема и задачи
образовательной

деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 37. Мишка-косолапый. (с.76)
Цели: формировать представления о медведе, его внешнем виде, повадках
Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофёр».
Закреплять навык выворачивать одежду.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
С.Р.И. «Едем на дачу на автобусе». Цель: знакомить детей с ПДД, деятельностью людей, связанных с обслуживанием
машин, их вождением; побуждать придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое
оборудование.
Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: формировать умение соблюдать элементарные
правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.
Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: помочь детям раскрыть свою индивидуальность.
П/игра «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по
сигналу воспитателя.
Прогулка 37. Мишка-косолапый. (с.77)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 05.11.2026
Режимные
моменты

Д/и «Найди и
назови». Цель:
закрепить умение
быстро находить
геометрическую
фигуру
определенного
размера и цвета.

Рекомендация. Поговорите с детьми "О чем говорит светофор? "

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №6 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи зайку держать ложку».
Труд в уголке для девочек: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить
посуду в шкафчики.
Артикуляционная гимнастика. «Птичка», «Снежинки», «Надуем пузырь», «Вот какие мы большие» Цель: развивать
артикуляционный аппарат.
Строительная игра «Построим гаражи для своих машин». Цель: развивать конструктивные навыки; побуждать
использовать в постройках детали разного цвета; обучать бережному обращению с игрушками.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.
П/игра «Пешеходы и автомобили» (ходьба в заданном направлении) Цель: продолжать формировать умение
действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Упражнение
«Лошадки».
Цель: формироват
ь навык бегать
приставным
шагом.

Прогулка 38. Запасливая белочка. (с.78)
Цели: формировать представления о белке, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Рассказ Н. Носова «Автомобиль».
Повторить правила поведения во время обеда и после еды (не шуметь и не бегать, готовиться ко сну, не отвлекая товарищей)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
С.Р.И. «Шоферы» Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шоферпассажир»
Рассматривание иллюстраций специальных машин.
Д/и «Назови специальный транспорт». Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная;
полиция; скорая помощь).
Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Формировать умение образовывать данные слова
Предложить карандаши и раскраски «Специальные машины». Цель: продолжать формировать умение правильно
держать карандаш, аккуратно закрашивать.
Подвижная игра «Карусель» Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную
активность.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 38. Запасливая белочка. (с.79)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра «Урожай».
Цель: закреплять
счет до трех.

Консультация для родителей «Польза и вред аудиосказок»

Пятница 06.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Тематический день 8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Индивидуальная Отметка о
выполнении
работа
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №6 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно сделать перед завтраком?».
Чтение стихотворения «Самокат» Н. Кончаловский. Цель: познакомить с произведением, учить высказываться после
прочтения.
Проблемная беседа по содержанию произведения: «Кто подарил мальчикам братьям – самокат? С кем они пошли
кататься на самокате? Что случилось с мальчиком – владельцем самоката? Где можно/нельзя ездить на самокате?»
Беседа «На чем ты любишь кататься? Какой вид транспорта есть у тебя дома? Как ты за ним ухаживаешь?»
Строительство гаражей для больших и маленьких машин. Цель: развивать конструкторские навыки.
Малоподвижная игра «Паровозик» Цель: формировать умение двигаться с разным темпом, менять направление,
передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в произношении звуков.

Упражнение на
развитие мелкой
моторики рук
«Нарисуй» колеса
машины.

Прогулка 40. Уроки рыжей лисицы. (с.82)
Цели: формировать представления о лисе, учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Зайка потерял ботинки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: формировать умение аккуратно есть, правильно держать ложку
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
Ситуативная беседа «Кто такой Неумейка? Как назовем того, кто все умеет?»
Игра - ситуация «Научим Неумейку мыть руки»
Чтение и обсуждение стихотворения А. Усачева «Случай в автобусе». Цель: продолжать формировать культуру
поведения в общественном транспорте.
«Поможем Мишке напоить гостей чаем». Цель: воспитывать отзывчивость. Развивать интерес к игре. Способствовать
накоплению у детей опыта доброжелательных отношений.
П/игра «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по
сигналу воспитателя.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 40. Уроки рыжей лисицы. (с.83)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра
«Воздушные
шарики». Цвета:
закреплять цвета,
формы.

Папка-передвижка «8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России»

Понедельник 09.11.2026 Тематическая неделя «Неделя дружбы»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №6 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Вытираем кукол полотенцем».
Беседа «Кто такие друзья». Кто такие друзья? Для чего нужны друзья? Сколько должно быть друзей? Цель:
воспитывать чувство коллективизма, доброжелательно относится к товарищам
Настольные игры: «Пазлы»; «Лото». Цель: формировать умение соблюдать правила, играть дружно, доводить игру до
конца.
Показать детям кукольный театр «Колобок» с последующим обсуждением. Цель: формировать умение внимательно
слушать сказку, рассуждать, развивать речь.
Предложить раскраски на тему «Игрушки». Цель: совершенствовать умение правильно держать карандаш, аккуратно
закрашивать.
П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Покажи
картинку». Цель:
учить детали,
закреплять
правильное
произношение

Прогулка 54. Дыхание ветерка. ([с.110)
Цели: формировать представления о ветре, учить определению направления ветра и пониманию причинно-следственных связей.
Игра «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
«Рассмотрим картинки». Цель: воспитывать стремление общаться с взрослыми и сверстниками. ([11], с. 27)
Д/и «Оденем Таню на прогулку». Цель: формировать умение подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.
Игра «Угадай, чего не стало?» Цель: формировать умение употреблять формы род. падежа мн. числа существительных
Драматизация сказки «Теремок». Цель: развивать актерские навыки детей, речь.
Игровое упражнение «Кролики». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать
ловкость, уверенность.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 54. Дыхание ветерка. (с.111)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Закреплять с
умение чередовать
кружки по цвету.

Папка-передвижка «Роль игрушки в развитии ребенка»

Вторник 10.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №6 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим кукле полотенце».
«Я знаю слово “пожалуйста”». Цель: развивать умение играть вместе со сверстниками. Формировать умение излагать
свою просьбу спокойно, употребляя слово «пожалуйста».
«Блоки Дьенеша», «Пазлы», «Найди пару», «Узнай, чего не стало». Цель: развивать мышление, внимание, память,
наблюдательность.
Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки,
помочь детям понять, что такое «дружба».
Работа в центре «Рисования»: работа с водными раскрасками. Цель: формировать умение правильно пользоваться
кистью.
П/и «Кошка и мышки» Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в
самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому и
сверстникам воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.

Отметка о
выполнении

Д/игра «Кубики».
Цель: учить
собирать картинку

Прогулка 55. Кто обидел тучки? (с.112)
Цели: закрепить представление о том, что осенью небо обычно хмурое, пасмурное, дождливое.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твое полотенце?».
Пальчиковая игра «Рыбки плавают в водице».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы: сказка «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
«Покажи книжку». Цель: учить ориентироваться в помещении группы. Способствовать накоплению опыта
доброжелательных взаимоотношений. Приучать детей слушать сказку.
Игры детей с настольными играми (мозаика, сложи целое из частей (4 части). Цель: развивать внимание, мышление,
усидчивость.
Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете». Цель: объяснить значение слова «дружно»
Слушание песни В. Шаинского «Все мы делим пополам». Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать
вслушиваться в текст песни.
Игровое упражнение «Через ручеек» Цель: упражнять в удержании равновесия.

Закрепить навык
закрашивания
картинок с

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 55. Кто обидел тучки? (с.113)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Среда 11.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Беседа «С чем играет ваш ребенок?»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Кто к нам
пришел». Цель:
учить узнавать
диких животных.

Прогулка 56. Деревья осенью. (с.114)
Цели: закрепить представления о сезонных изменениях в жизни леса осенью, знания о деревьях.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
Игровая ситуация «Мама идет на прогулку с малышом» Цель: развивать умение у детей осуществлять ролевое
взаимодействие.
Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами
Предложить детям испечь пирог для друга. Цель: формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые
способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.
«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 56. Деревья осенью. (с.115)

Закрепить с
умение
складывать
разрезные
картинки.

Работа с родителями

Четверг 12.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Семейное творчество "Книжка-малышка"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Я и мой
друг». Цель: учить
заботиться о
друге.

Прогулка 50. Шустрый воробей. (с.102)
Цели: формировать представления о воробьях, их повадках и особенностях, учить пониманию причинно-следственных связей.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы: сказка «Теремок» (обр. М. Булатова)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)
Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Цель: совершенствовать зрительное восприятие
Коллективное рассказывание «Мой друг в детском саду». Цель: развивать речь детей, побуждать рассказывать о своих
друзьях.
Игры с крупным строительным материалом. Цель: закрепляя полученные ранее конструктивные умения
П/и «Наседка и цыплята». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных

Закреплять с
основные
признаки осени

ситуаций.

Прогулка 50. Шустрый воробей. (с.103)
Вечерняя
прогулка
Организация семейного игрового досуга "День игры и игрушки"
Работа с родителями

Пятница 13.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №6 (см. Приложение 1)
Беседа «Живём дружно». Цель: воспитывать у детей желание помогать друг другу, жить дружно.
Настольная игра «Половинки» Цель: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук и координацию
движений
Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: выяснить, как дети понимают основную идею
рассказа, и сделать вывод
Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Цель: создание простых построек из кубиков (дорожка,
забор, башенка и др.)
«Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Отметка о
выполнении

Д/игра «Покажи
картинку». Цель:
учить определять,
что делают
взрослые.

Прогулка 51. Наблюдательная ворона. (с.104)
Цели: формировать представления о воронах, их повадках и особенностях, учить пониманию причинно-следственных связей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать напоминать детям о правилах поведения за столом во время
обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным котенком.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 6)

Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями

Полив растений. Цель: привлечь детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям
необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить
лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.
Настольные игры по желанию детей. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость, умение доводить игру до
конца, играть дружно.
Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.
Музыкально-театрализованное представление “Зайкина избушка”. Цель: развивать уверенность в себе и своих
возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки, воспитывать умение понимать и
сопереживать героям сказки.
П/и «Пройди бесшумно». Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 51. Наблюдательная ворона. (с.105)
Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 16.11.2026 Тематическая неделя «Профессии»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тренировать умение
рисовать
горизонтальную
линию с

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №7 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Полотенце для куклы».
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения
со сверстниками.
Беседа с детьми «Все профессии важны». Цель: расширение представлений детей о профессиях, расширять
представления о профессиях людей и их особенностях, орудиях труда, необходимых в работе.
Чтение стихотворения «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: способствовать проявлению интереса к
чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы.
Конструирование по замыслу. Цель: закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные
ранее навыки. Показать, как можно по-разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество.
П/и «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг
друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место,
не толкать товарища.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Учить находить с
игрушки красного
цвета.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 95. Продавец. (с.192)
Цели: познакомить с профессией продавца; воспитывать уважение к труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разденется быстрее куклы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время
приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Ситуативный разговор «Кто нас лечит?». Цель: познакомить детей с работой медсестры и врача, дать понятие о том,
что врачи заботятся о здоровье взрослых и детей.
Игра волшебный мешочек «Кому предмет принадлежит». Цель: развивать речь, мышление, мелкую моторику.
Д/и «Доскажи словечко». Цель: формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление,
чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас.
Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству.
П/и «Солнышко и дождь». Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 95. Продавец. (с.193)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 17.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Д/игра «Помоги
мишке». Цель:
закреплять понятия:
высоко – низко,
широко – узко

Информационный фотостенд «Женские профессии»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №7 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не умеет держать ложку».
Беседа о профессии повара. Цель: дать представление о профессии повара, уметь узнавать и называть предмет посуды,
развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.
Д/и «Что нужно повару». Цель: упражнять детей в умении выбирать предметы необходимые в профессии повара.
Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим ...». Цель: воспитывать любовь к поэзии Е.
Благининой.
«Раскраски профессии». Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему профессии.
Развивать мелкую моторику, чувство цвета.
П/и «Птицы в гнездышках». Цели: формировать умение ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Отметка о
выполнении

Упражнять в
различении шара и
куба.

Тема и задачи

образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 96. Строитель. (с.194)
Цели: познакомить с профессией строителя; воспитывать уважение к труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вся одежда в шкафчике».
Игра «Поварята готовят обед».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Д/и «Профессии». Цель: учить детей узнавать профессию по описанию.
Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка…», «Здравствуйте, ручки». Цель: активизировать речь детей с
помощью пальчиковых игр.
Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: воспитывать отзывчивость на музыку разного характера,
желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
Игра – забава «Воздушные шары» Цель: формировать умение регулировать силу удара по шару, доставить радость.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 96. Строитель. (с.195)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 18.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Д/игра «Лети
шарик». Цель:
закреплять
понятия: вверх,
вниз, на, под.

Папка-передвижка «История возникновения праздника»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №7 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Чистые руки».
«Покажи на картинке, кто радуется, и кто грустит». Цель: познакомить детей с картинками,
изображающими эмоциональное состояние героев. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими
эмоциональное состояние.
Рассматривание альбомов, иллюстраций о профессиях. Цель: формировать представление о профессиях.
Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …», «Сорока». Цель: развивать мелкую моторику
рук, речь
Театральная деятельность: показ сказки «Репка» на магнитной доске.
П/и «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не
задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть
осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Индивидуальная работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Собери картинку».
Цель: закреплять цвета,
формы, расположение.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 93. Воспитатель. (с.188)
Цели: познакомить с профессией воспитателя; воспитывать уважение к труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные застежки».
Наблюдение «Цветы на подоконнике».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Д/и «Профессии». Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде
деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить
их. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Настольно-печатные игры, Шнуровки. Цель: развитие мелкой моторики рук.
Чтение русской народной сказки «Репка». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Игра «Матрешки танцуют». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки.
П/и «Лохматый пес». Цели: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять
направление движения.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 93. Воспитатель. (с.189)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 19.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Упражнять
различать предметы
контрастной величины и
обозначать их словами:
большой, маленький

Оформление тематической папки "Мамины заботы"

Индивидуальная
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №7 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим зайке мыло».
Игра - ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Цель: побуждать выполнять простые действия
самостоятельно.
Рассматривание альбома «Кто работает в нашем детском саду?» Цель: формировать знания детей о сотрудниках
детского сада, желание познакомиться с ними, знать, чем они занимаются в детском саду, называть их по имени и
отчеству, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам сада.
Артикуляционная гимнастика. «Птичка», «Снежинки», «Надуем пузырь», «Вот какие мы большие» Цель: развивать
артикуляционный аппарат.

работа

Отметка о
выполнении

Учить находить
игрушки жёлтого
цвета с

«Мастерим мебель» Цель: продолжать знакомить с правильными приемами лепки и конструирования мебели.
П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 97. Врач. (с.196)
Цели: познакомить с профессией врача; воспитывать уважение к труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мишка забыл сложить одежду в шкаф».
Игра «Выбери одежду для куклы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: формировать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Беседа «Помощники». Цель: формировать представление о домашних обязанностях, учить проявлять заботу о близких
людях.
Д/и «Назови профессию». Цель: углубить и расширить знания детей о труде сотрудников детского сада, уметь
определять и называть профессию на картинке по отличительным признакам (одежде, инструментам, оборудованию).
Чтение русской народной песенки «Коза - дереза». Цель: формировать умение внимательно слушать чтение песенки.
Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки.
П/и «Солнышко и дождь». Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 97. Врач. (с.197)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Пятница 20.11.2026
Режимные
моменты

Д/игра «Повтори
потешку,
стихотворение».
Цель: учить
договаривать
слова, фразы,
запоминать.

Буклет «Виды конструкторов для малышей».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Д/игра «Катание
кукол» - что
можно делать с
игрушками.

Прогулка 94. Дворник. (с.190)
Цели: познакомить с профессией дворника; воспитывать уважение к труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи куклу разуваться».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение художественной литературы: сказка «Теремок» (обр. М. Булатова)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Трудовая игра «Наведем порядок сами» Цель: продолжать учить убирать игрушки на свои места.
Д/и «Угадай профессию». Цель: закреплять умение определять профессию по картинкам.
Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». Цель: прочитать стихотворение, побеседовать, как нужно вести
себя, если кто-то болен.
Конструирование по замыслу. Цель: закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее
навыки. Учить по-разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество.
П/и «Солнышко и дождь». Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 94. Дворник. (с.191)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Игровое упр.
«Сбей кеглю» с
Цель:
формировать
умение выполнять
метание в
горизонтальную
цель 1,5- 2 метра.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 23.11.2026 Тематическая неделя. Тайны поздней осени. День матери

Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия
(создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №7 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи куклу пользоваться носовым платком».
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать
воображение, творческий интерес; воспитывать самостоятельность.
Беседа «Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы,
развивать разговорную речь, память.
Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку».
Слушание песенок на тему «Зимушка-зима». Цель: создавать радостное настроение, побуждать двигаться под музыку,
повторять знакомые слова.
Упражнение «Прыгни — повернись». Цель: формировать умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Отметка о
выполнении

Д/игра «Чудесный
мешочек». Цель:
учить различать
овощи и фрукты

ОД
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 57. В гости к нам пришла зима. (с.116)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе зимой, умение любоваться красотой зимней природы; познакомить со
свойствами снега.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Уберем кукольную одежду».
Игра-имитация «Испечем оладушки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Чтение художественной литературы: «Котауси и Мауси» (обр. К. Чуковского)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек
на свое место
Д/и «Подбери по форме» Цель: закреплять умение находить предметы определённой формы: круг, квадрат.
Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» Цель: познакомить детей с потешкой.
Раскраски по теме «Зима». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
П/и «Воробушки и кот». Цель: приучать к осторожности.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 57. В гости к нам пришла зима. (с.117)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Учить
сооружать
постройки по
образцу.

Памятка «Фитотерапия в период инфекционных заболеваний»

Вторник 26.11.2026

Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Заболела
кукла». Цель:
учить
сопереживать и
заботиться о
больных.

Прогулка 58. Снежные мячики. (с.118)
Цели: формировать представление о сезонных изменениях в природе зимой, умение любоваться красотой зимней природы; познакомить со
свойствами снега.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Чтение «Заюшкина избушка»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Цель: дать первоначальные знания о предметах,
необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при
участии взрослых.
Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки!» Цель: познакомится со свойствами бумаги, воспитывать
интерес к игре.
Чтение стихотворения «Лисий хвостик» Н. Пикулиной. Цель: воспитывать любовь к поэзии.
Упражнять детей в рисовании прямых линий. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть
Сопровождение кормления объяснением, какие блюда едят дети, об их пользе и значении для здоровья. Цель:
формировать основы ЗОЖ.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 58. Снежные мячики. (с.119)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Учить
раскатывать
комочки
пластилина
круговыми
движениями.

Оформление стенда в приемной "Зимние месяцы"

Среда 27.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «оденем
куклу». Цель:
закреплять навыки
самообслуживания
и умения оказывать
помощь другим.

Прогулка 59. Ледяное царство холода. (с.120)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе зимой, умение любоваться красотой зимней природы; познакомить со
свойствами снега.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Наблюдение за уборкой взрослого в игровой комнате, привлечение к элементарной трудовой деятельности (убрать
игрушки). Цель: приобщать детей к труду.
Игра «Клубочки» Цель: сравнение предметов по величине и цвету.
«Расскажи про свою любимую игрушку». Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ с помощью
наводящих вопросов. Развивать речь детей, расширять словарь.
Предложить детям раскраски на зимнюю тематику. Цель: совершенствовать умение правильно держать карандаш,
аккуратно закрашивать.
П/и «Пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать
свои движения с произносимыми словами
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 59. Ледяное царство холода. (с.121)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Закреплять умения
подбирать
предметы по цвету,
форме с

Родительское собрание "Здоровьсберегающие технологии"

Четверг 28.11.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Дорожки».
Цель: формировать
понятия: один,
много, счет до трех.

Прогулка 60. Зимние игры. (с.122)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе зимой, умение любоваться красотой зимней природы; познакомить со
свойствами снега.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Проведение с/р игры «Ждем гостей». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя
действующими лицами (мама, гость), использовать в речи слова определения, развивать связную речь.
Экспериментирование с водой. Цель: дать представление о свойствах воды.
Раскраски «Герб РФ». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Игра малой подвижности «Найди матрешку» Цель: формировать умение выполнять игровые действия, соблюдая
правила.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 60. Зимние игры. (с.123)

Учить
отщипывать
пластилин от
большого куска.

прогулка
Работа с родителями

Консультация «Развитие регуляторных способностей детей раннего возраста».

Пятница 29.11.2026
Последнее воскресенье ноября: День матери в России (29 ноября в 2026 году)
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/упр. «Что
лишнее». Цель:
развивать внимание.

Прогулка 62. Одеваюсь на зимнюю прогулку. (с.126)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем ботинки и сапоги сами».
Игра «Выбери одежду для куклы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить с правилами поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)
Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки» и беседа по ней. Цель: продолжать учить намыливать руки, и мыть
их прямыми движениями.
Настольно-печатные игры. Цель: формировать умение соблюдать правила, играть дружно, доводить игру до конца.
Пальчиковая гимнастика. «Тук да тук…», «Я перчатку надеваю…». Цель: продолжать развивать моторику рук, речь,
память.
Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор,
башенка и др.)

Закреплять счет до
3

Игра на музыкальных инструментах. Цель: закреплять знания о музыкальных инструментах, показать, как играть на
них.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 62. Одеваюсь на зимнюю прогулку. (с.127)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Праздник «День матери»

Понедельник 30.11.2026 Тематическая неделя «Деревья зимой».
Тематический день: 30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации,
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнение на
развитие речевого
дыхания «Подуй
на снежинку» с ..

Прогулка 61. Деревья зимой. (с.124)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе зимой, умение любоваться красотой зимней природы; познакомить
со свойствами снега.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим варежки от снега».
Пальчиковая гимнастика «Оладушки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)
Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию
игрушек.

Мозаики,
шнуровки,

Д/и «Волшебный мешочек» Цель: формировать умение на ощупь угадывать предметы.
Чтение стихов о елочке. Цель: учить внимательно слушать стихотворный текст.
Музыкальная игра «Мы погреемся немножко» Цель: побуждать двигаться под музыку.
Игра «Собери снежинки». Цель: формировать умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 61. Деревья зимой. (с.125)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 01.12.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

трафареты,
раскраски, мелки.
Цель: развивать
мелкую моторику.

Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная деятельность родителей с детьми).

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Найди предмет
такой же формы».
Цель: закреплять
знание
геометрических
фигур, умение
находить предметы
заданной формы.

Прогулка 63. Кукла на прогулке. (с.128)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Разденем куклу после прогулки».
Игра «Кормим куклу».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)
Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и
раздевания.
Игры с пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: формировать навыки игры, способствовать сенсорному развитию.
Беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?» Цель: развивать разговорную речь.

Д/игра «Водичка» опыт с предметами
и закрепление
заучивание

Прослушивание песен о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать подпевать знакомые песни,
двигаться под музыку.
П/и «Принеси флажок» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 63. Кукла на прогулке. (с.129)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 02. 12.2026
Режимные
моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность

потешек.

Консультация «3 декабря: Международный день инвалидов»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Мыло душистое и полотенце пушистое».
С/р игра «Магазин». Цель: формировать умение готовить атрибуты и пространство для игры, учить побуждать к
ролевому диалогу.
Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также иллюстраций с изображением украшенной
ёлочки для праздника. Цель: рассказать об особенностях ели, о традиции украшать елку на Новый год.
Д/и «Доскажи фразу». Предложить закончить фразу, ответив на вопросы” Какой, какая, какие?” Цель: формировать
умение подбирать к словам определения, расширять словарь детей.
Рассматривание репродукции картины И.А. Попова «Первый снег». Цель: учить внимательно рассматривать картину
художника.
П/и «Найди свой цвет». Цель: различать основные цвета спектра.

Отметка о
выполнении

Д/игра накроем
стол». Цель:
закрепить знание
названий
предметов,
продуктов,
действий.

Прогулка 63. Кукла на прогулке. (с.128)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Вымоем руки с мылом».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, ты, собачка, не лай…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)

после сна
Вечер

Беседа «Мы девочки и мальчики». Цель: формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные,
смелые; девочки нежные, женственные)
Д/и «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек». Цель: развивать сенсорные
знания детей, моторику рук.
Словесные игры «Отгадай и назови», «Что в мешке у Деда Мороза». Цель: развивать наблюдательность, речь,
обогащать словарь детей.
Показать, как ритмично наносить кистью большие и маленькие следы
П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 64. Одежда для мальчика и девочки. (с.131)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Оформление папки-передвижки «Произведения поэтов и писателей России - детям»

Четверг 03.12.2026 Тематический день 3 декабря: Международный день инвалидов
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Д/игра «Сложи
пирамидку» с целью
уточнение названий
цвета колец с

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка

Прогулка 65. Важные детали одежды. (с.133)

Возвращение с

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги разуться другу».

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять
в прыжках с места
на двух ногах. Цель:
тренировать
энергично
отталкиваться и
правильно
приземляться.

прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать самостоятельно выбирать игру.
Опыт “Угадай, что спряталось в ведре” (таяние снега) Цель: знакомить со свойствами снега.
Отгадывание загадок о зиме, о деревьях. Цель: закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать
любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.
Предложить детям раскраски c изображением зимних игр детей зимой. Цель: учить аккуратно закрашивать.
Упражнения на дыхание: «Ветер, ветерок, ветрище», «Как воет волк», «Подуй на снежинку». Цель: укреплять
физиологическое дыхание у детей.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 65. Важные детали одежды. (с.133)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра «Чей
листочек». Цель:
учить называть
деревья.

Консультация «5 декабря: День добровольца (волонтера) в России»

Пятница 04.12.2026. Тематический день «5 декабря: День добровольца (волонтера) в России»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)
Игра-ситуация « Мы -художники».
Беседа-показ «Чем рисует художник».
Рассматривание иллюстраций к любимым книгам. Профессия художник-иллюстратор.
Цель: познакомить с профессией художника.
П/и «Кот и мыши» Цель: формировать умение совершать слаженные действия по сигналу воспитателя,
упражнять в беге.

Отметка о
выполнении

Д/и «Найди такую
же игрушку по
форме». Цель:
закреплять знания
геометрических
фигур (круг,
квадрат), учить
находить предметы
заданной формы.

Прогулка 66. Привычка следить за своей одеждой. (с.134)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим варежки от снега».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть

Деятельность
после сна
Вечер

аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 7)

Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию
игрушек.
Дидактические игры «Укрась елку», «Узнай, что изменилось», «Когда это бывает?», «Рассортируй елочные
украшения», «Кто, где живёт». Цель: развивать мышление, внимание, память.
Рус. нар. игра «Ладушки- ладушки». Цель: развивать умение заучивать стихотворение.
Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры. Цель: развивать конструкторские навыки.
П/и «Лохматый пес» Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 66. Привычка следить за своей одеждой. (с.135)
Папка-передвижка «8 декабря: Международный день художника»
Работа с родителями

Д/игра «Кто что
делает». Цель:
учить наблюдать за
детьми, как они
дружно играют.

Понедельник 07.12.2026 Тематическая неделя: «Зимние забавы»
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)
Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и
раздевания.
Беседа с рассматриванием фото «Герои Отечества». Цель: знакомить детей с праздником. Вызвать гордость за
подвиги героев нашего Отечества.
Рисование «Украсим елочку шарами». Цель: продолжать формировать умение рисовать предметы круглой
формы.
П/и «Зайка серенький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом

Отметка о
выполнении

Д/игра ”Сложи
пирамидку «с целью
уточнение названий
цвета колец.

Тема и задачи
образовательной
деятельности

(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 67. Без чего зимы не бывает. (с.136)
Цели: закрепить представление о зимних сказках; учить называть героев сказок, определять в природе и на картинках признаки зимы.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду в шкафчик».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)

Продолжать учить детей прощаться со взрослыми и детьми при уходе домой.
Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. Цель:
воспитывать усидчивость, развивать мышление, память, наблюдательность.
Рассмотреть иллюстрации празднования Нового года. Беседа о предстоящем празднике. Цель: развивать речь
детей.
Самостоятельная деятельность детей с конструктором Лего. Цель: развивать конструкторские навыки,
воображение.
П/и «У медведя во бору» Цель: развивать у детей скорость реакции на словесный сигнал, внимание; упражнять
детей в беге.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 67. Без чего зимы не бывает. (с.137)
Оформление стенда «9 декабря: День Героев Отечества»
Работа с родителями

Вторник 08.12.2026 Тематический день: «8 декабря: Международный день художника»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Д/игра «Инструмент
для работы». Цель:
учить узнавать
предметы для
работы.

Индивидуальная
работа

Утро

Отметка о
выполнении

Д/игра
«Выкладывание
елочки из палочек».
Цель: развивать
мелкую моторику
рук.

Тема и задачи

образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 68. Зимние виды спорта. (с.138)
Цели: продолжать знакомить с признаками зимы, рассказать о зимних видах спорта.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)

«Мы украшаем елку». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников.
Д/и «Волшебный мешочек» Цель: совершенствовать умение детей на ощупь угадывать предметы.
Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики. Рассмотреть с детьми новые книги.
Раскрашивание фигур Деда Мороза и Снегурочки. Цель: развивать умение аккуратно закрашивать, воспитывать
аккуратность, усидчивость, развивать мелкую моторику рук.
Игра «Зайка серенький сидит» Цель: уточнить представление о внешнем виде зайца, развивать память и
выполнять движения в соответствии с текстом.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Вечерняя прогулка Прогулка 68. Зимние виды спорта. (с.139)
Круглый стол «Развивающая речевая среда в ДОУ и семье»
Работа с родителями

Среда 09.12.2026
Тематический день «9 декабря: День Героев Отечества»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Д/игра «Собери
пирамидку». Цель:
закреплять знание
цветов и размера.

Индивидуальная
работа

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)
Наблюдение за комнатными цветами. Полить цветы. Цель: приобщать к труду.
Разрезные картинки «Дед Мороз», «Снеговик» Цель: формировать умение составлять картинку из частей,
развивать внимание.
Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка». Цель: помочь детям в запоминании стихотворений.
«Чудесный мешочек». Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят, как и всех остальных

Отметка о
выполнении

Упражнять в
различении
названий
геометрических
фигур– дид. игра
«Назови фигуру».

детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.
П/и «Собери снежки», «День и ночь». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Прогулка 69. Зимние наблюдения в природе. (с.140)
Цели: способствовать усвоению представлений о зиме, формировать интерес к наблюдению за зимними явлениями в природе.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем кукольную обувь на полку».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Как коза избушку построила»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)
Игра «Разноцветная одежда». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, внимание, речь.
Д/игра «Назови лишнее». Цель: развивать мышление, формировать обобщающие понятия.
Беседа «Как вы будете встречать Новый год?» Рассматривание картин о праздновании Нового года. Цель:
развивать речь детей, побуждать рассказывать о предстоящем празднике.
Лепка «Бусы на елочку». Цель: показать, как катать из пластилина маленькие шарики (бусинки)
П/и «День и ночь» Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам
игры
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 69. Зимние наблюдения в природе. (с.141)
Консультация «Формирование элементарных математических представлений посредством дидактических игр»

Д/игра «Какого
цвета машина,
кукла» - цвет, части
деталей, тела.

Четверг 10.12.2026

Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки

Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)
Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.
Ситуативный разговор «Что такое Новый год». Цель: побуждать детей рассуждать, продолжать знакомить с
традициями празднования Нового года.
Чтение стихотворения К. Чуковский «Елка». Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворный
текст, понимать шутливый смысл текста.
Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы.
П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу; упражнять в беге

Отметка о
выполнении

Д/игра « Повтори».
Цель: учить
производить звуки
животных.

Прогулка 70. Мороз-художник. (с.142)
Цели: закрепить представления о признаках зимы, развивать интерес к природным явлениям.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация по мотивам английской народной песни «У маленькой Мери
большая потеря…».
Рассматривание картинки «Дед Мороз».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во
время приема пищи.
Чтение художественной литературы: рус. нар. песня «Котя, котик, коток…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)
Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: приобщать к труду.
Игра «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, наблюдательность, мышление.
Чтение С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год». Цель: формировать умение
внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.
«Смешинки». Цель: привлекать внимание к труду воспитателя. Развивать представления об общности
традиций в детском саду и дома.
П/игра «По ровненькой дорожке». Цель: тренировать ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в
коленях.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 70. Мороз-художник. (с.143)
Консультация «12 декабря: День Конституции Российской Федерации»

Д/и «Поставь
большие и
маленькие елочки в
ряд». Цель:
закреплять понятия
«больше- меньше»,
«выше -ниже».

Пятница 11.12.2026 Тематический день 12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…».
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться,
жадничать.
Д/и «Найди предмет» Цель: формировать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.
Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный
аппарат.
Рассматривание картины «Новогодний хоровод». Цель: помочь детям понять содержание картины, осмыслить
взаимоотношения между персонажами.
П/и «Лиса и зайцы». Цель: формировать умение выполнять прыжки и другие действия в соответствии с
текстом; приучать детей внимательно слушать воспитателя, учить ориентироваться в пространстве, находить
своё место

Отметка о
выполнении

Д/упр. «Занятие с
куклой Ниной».
Цель: расширять
знания о
предметах,
действиях.

Прогулка 71. Зимние загадки. (с.144)
Цели: закрепить представления о признаках зимы, развивать интерес к природным явлениям.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим варежки от снега».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 8)
СРИ “Сварим суп для Маши”. Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая
и называя действия, развивать воображение у детей, выяснить, знают ли дети название и назначение предметов
кухонной посуды
Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» Цель: развивать логическое мышление и слуховое
восприятие
Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника. Цель: развивать разговорную речь.
Прослушивание песен: Песня Снеговика, Песенка Деда Мороза, Снежная песенка. Цель: создать радостное
настроение у детей, побуждать повторять знакомые слова песен.
Игровое упр. «Ходьба по извилистой дорожке” Цель: тренировать сохранять устойчивое равновесие.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 71. Зимние загадки. (с.144)

повторить стихи
к Новогоднему
утреннику.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 14.12.2026 Тематическая неделя «Новый год к нам мчится»
Режимные моменты
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Отметка о
выполнении

Д/игра «Кто что
ест». Цель: учить
узнавать, чем
питаются птицы
животные, люди.

Прогулка 72. Главный зимний праздник. (с.146)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».
Игровая ситуация «Зверята готовятся к празднику».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
«Мягкие пазлы». Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление.
Чтение стихотворения «Как вокруг белым-бело». Цель: воспитывать умение с интересом слушать
стихотворение.
«Слепить шарик на елочку». Цель: продолжать формировать умение лепить предметы круглой формы.
Игра малой подвижности «Через сугробы». Цель: привлечь малоактивных детей.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 72. Главный зимний праздник. (с.147)
Трудовой десант. Подготовка участка совместно с родителями для прогулок детей.

С
закреплять прием
раскатывания
пластилина
круговыми
движениями
ладоней.

Вторник 15.12.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Отметка о
выполнении

Д/игра «Гости».
Цель: учить
правильно,
принимать гостей,
пользоваться
добрыми словами.

Прогулка 73. Красота зимней природы. (с.148)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно
держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
СРИ «Детский сад». Цель: побуждать отображать в игре имеющийся опыт.
Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с
особенностями празднования нового года
Чтение стиха З. Александровой ”Зимняя песенка”. Цель: воспитывать желание слушать стихотворный текст.
Театральная деятельность. Драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать у детей актерские
способности.
П/ ”Снежинки и ветер” Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу
воспитателя.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 73. Красота зимней природы. (с.149)
Акция «Елочка своими руками». Альтернатива живой елке. Выставка поделок в приемной группе.

упражнять в
рисовании прямых
линий.

Среда 16.12.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна

Отметка о
выполнении

Д/игра ”Cложи
картинку”. Цель:
закреплять умение
собирать картинку
из 2 частей.

Прогулка 74. Подготовка к празднику. (с.150) Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его
традициях.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)

Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Четверг 17.12.2026
Режимные моменты

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке” Чаепитие кукол”. Цель: уточнение
названия посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет.
Игры-вкладыши. Цель: формировать умение соотносить предметы по форме, вкладывать их в
соответствующие отверстия
Д/и «Кто что делает» (птицы летают, звери бегают). Цель: формировать умение подбирать глаголы, расширять
словарь детей.
«Строители» - построим мост для машин. Цель: развивать конструкторские навыки детей.
П/игра ”Птички и кот”. Цель: приучать детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро
действовать по сигналу воспитателя.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 74. Подготовка к празднику. (с.151)
Советы родителям «Ознакомление детей с природным окружением»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Д/упр.
«Поручение».
Цель: учить
помогать
взрослым,
друзьям.

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с

Отметка о
выполнении

Д/и «Вкладыши».
Цель: развивать
внимание и
мелкую
моторику.

прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Пятница 18.12.2026
Режимные моменты

Игровая ситуация «У куклы пропал сапожок».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом,
следить за их выполнением.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
C/ролевая игра” Кукла Катя ждет гостей”. Цель: показать, как сервировать стол, закреплять названия
предметов посуды.
Настольная игра «Собери бусы». Цель: совершенствовать сенсорные знания детей, развивать мелкую
моторику рук.
Пальчиковая гимнастика «Дед Мороз», «Бабу снежную лепили». Цель: развивать память, речь, моторику рук.
«Слепим Снеговичков». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы.
П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать координацию движений, формировать умение действовать по
сигналу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.153)
Консультация "Безопасный Новый год".

Д/игра
«Нанизывание
больших и
маленьких
колец». Цель:
формировать
понятие
величины и счет.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».
Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима). Рассматривание иллюстраций о зиме
Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания ”Подуй на снежинку”
Д/и ”Зима”. Цель: закреплять знание признаков зимы, находить две один. картинки
Чтение стиха З. Александровой «Зимняя песенка”. Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворное
произведение.
Д/и ”Елочка”. Цель: формировать умение подбирать по форме фигуры
Д/и “Покажи, что назову. Цель: формировать умение находить на картинке нужный предмет
П/и ”Снежинки и ветер”. Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Отметка о
выполнении

Д/игра «Какой».
Цель: учить
различать и
называть цвета.

Тема и задачи
образовательной
деятельности

(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Понедельник 21.12.2026
Режимные моменты

Прогулка 76. Подарки Деда Мороза. (с.154)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Чтение потешки “Как по снегу, по метели трое саночек летели”
Формирование КГН: формировать умение закатывать рукава, намыливать мылом руки, самостоятельно с небольшой помощью взрослого смывать
мыло, насухо вытирать руки
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
Д/и “Цветные варежки”. Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету и величине.
Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол”. Цель: уточнять
название посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет.
Д/и «Волшебный мешочек». Цель: формировать умение детей на ощупь угадывать предметы
П/и «Заморожу». Цель: упражнять реагировать на слов. сигнал, развивать ловкость
Рассматривание альбома «ЗИМА”. Цель: закреплять знание признаков зимы.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 76. Подарки Деда Мороза. (с.155)
Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Тематическая неделя: «Украшения и атрибуты праздника «Новый год»»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Д/игра”Сложи
пирамидку ”с целью
уточнение названий
цвета колец.

Индивидуальная
работа

Утро

Отметка о
выполнении

Д/упр. «Угадай,
что звучит» упражнение
звукопроизноше
ние.

Тема и задачи
образовательной

деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Вторник 22.12.2026
Режимные моменты

Прогулка 72. Главный зимний праздник. (с.146)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Организация самообслуживания детей: побуждать детей самостоятельно с небольшой помощью воспитателя одеваться, раздеваться, складывать
одежду на стульчике.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
Опыт “Угадай, что спряталось в ведре”(таяние снега)
Беседа «Что где лежит”, ”Как мы убираем игрушки”
Д/и «Геометрический куб». Цель: закреплять названия осн.геом.фигур (круг, квадрат, треугольник)
Формирование КГН. Продолжать учить дружно играть рядом, не обижать сверстника, делиться игрушкой,
побуждать говорить “спасибо”
Чтение потешки ”Ох ты зимушка зима”. Цель: формировать умение слушать потешку , заучивание потешки
Пальчиковая г-ка ”Зайчик», «Пальчик-мальчик”. Цель: развивать моторику рук, речь.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 72. Главный зимний праздник. (с.147)
Консультация «Детские капризы»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Д/игра ”Cложи
картинку”. Цель:
учить собирать
картинку из 2
частей.

Индивидуальная
работа

Утро

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
«Повтори за мной».
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Цель: формировать
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
умение повторять
Формирование КГН. Продолжать побуждать детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки подвижения
мере
за
загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, с помощью взрослого приводить себявоспитателем,
в
порядок. Повторение потешки «Закатаем рукава», “Водичка”.
развивать
Чтение стиха о снеговике
координацию
(Снеговик, снеговик
движений.
Появился во дворе: Нос –морковка, рот-картошка
И ведро на голове)
Д/и «Доскажи фразу”. Цель: предложить закончить фразу, ответив на вопросы ”Какой, какая, какие?”
C/ролевая игра ”Кукла Катя ждет гостей”. Цель: показать, как надо сервировать стол, закреплять названия

предметов посуды.
Д/и ”Вверх-вниз”. Цель: формировать умение различать и называть игрушки и их осн. качества (цвет, размер)

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Среда 23.12.2026
Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Д/игра «Кукла
заболела». Цель:
расширять знание о
больнице.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».
Д/и “Что забыл нарисовать художник”. Цель: формировать умение правильно употреблять имена сущ. ед. и
мн. числа род. падежа
Работа в уголке природы. Цель: обратить внимание детей на календарь, повторить выделенное время года
(зима), закрепить знания о признаках зимы.
Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: закреплять названия частей растений.
Беседа на тему “Правила поведения дома”. Цель: дать знания о безопасном поведении дома (не открывать
дверь незнакомым, не совать пальцы в розетку и т.п)
Лото ”Птицы”. Цель: формировать умение подбирать картинки по образцу, называть птиц
Д/и «Что из чего сделано». Цель: формировать умение различать деревянные, пластмассовые предметы.

Д/упр. «Времена
года». Цель: учить
определять по
картинке время года и
приметы.

Прогулка 74. Подготовка к празднику. ([14], с.150)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Организация самообслуживания детей: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть самостоятельно, побуждать
самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
С/Р игра «Доктор». Цель: продолжать показывать детям, как надо действовать с предметом по назначению
(фонендоскоп, градусник)
Д/и «Вкладыши» Цель: развивать внимание и мелкую моторику
Игровое упр. «Тише, мыши» Цель: формировать умение выполнять ходьбу на носках, согласовывать
движения рук и ног
Пальчиковая г-ка”Елочка”, “Домик”. Цель: развивать моторику рук, речь детей.
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 74. Подготовка к празднику. (с.151)
Информационный стенд «Безопасность в общественных местах».

Игра” Что катится”.
Цель: закреплять
названия форм
предметов, их
свойств.

Четверг 24.12.2026

Режимные моменты

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность после
сна
Вечер

Вечерняя прогулка
Работа с родителями

Отметка о
выполнении

«Поставь большие и
маленькие елочки в
ряд». Цель:
повторить с детьми
понятия «большеменьше», «выше ниже».

Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.152)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные ботинки».
Игровая ситуация «Игрушки дарят друг другу подарки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей следить за соблюдением правил
поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 9)
С/Р игра «Доктор» Цель: продолжать действовать с предметом по назначению (фонендоскоп, градусник)
Д/и "Выложи картинку из счетных палочек". Цель: формировать умение выкладывать палочками картинку
Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили», «Раз, два, три, четыре, пять будем елку наряжать…» Цель:
развивать мелкую моторику рук, речь, память.
Прослушивание песен новогодней тематики. Цель: создать радостное настроение.
П/и «Великаны – карлики». Цель: формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.153)
Памятка для родителей «Осторожно, фейерверк».

Д/ игра «Мои
вещи». Цель: учить
бережно,
относиться к вещам
и ухаживать за
ними.

100

25.12.2025 Пятница
Режимные моменты
Утро

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитывать любовь и уважение к
народным традициям.
Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову, ёлочка.

Вечерняя прогулка

Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.152)
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Практическое упражнение «Этикет за столом»
Цель: Формировать у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.
расставлять на столе салфетницы, тарелки, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, осуществлять самоконтроль.
КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами выполнения
гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Постепенный подъем. (см. Приложение 2. Карточка 9)
Беседа: «Где живёт Дед Мороз?» Цель: познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и
чем занимается Дед Мороз.
И/У «Один, одна, одно» Цель: активизировать словарь детей по теме «Новогодние игрушки», учить согласовывать существительные с
числительным по родам.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза».
Цель: способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра,
способствовать расширению спектра игровых действий.
Конструирование «Строим ледовый городок» Цель: упражнять детей в конструировании различных зданий из строительного материала
по показанному образцу и по замыслу.
Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник». Цель: Предложить вниманию детей различные загадки о зиме, снеге и снежинках,
новогодних атрибутах, персонажах Новогоднего праздника, учить отгадывать загадки, ориентируясь на описанные в них свойства.
Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.153)

Работа с родителями

Тематический виртуальный альбом в мессенджере «Организация творческой и игровой деятельности с ребенком в выходные дни. Идеи поделок и игр»

Возвращение с
прогулки

Деятельность после
сна

Вечер

101

28.12.2026
Понедельник
Режимные
моменты
Утро

Тематическая неделя «Безопасность»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
Беседа: «Новый год в детском саду» Цель: предложить детям рассказать о том, чем им запомнился Новогодний утренник, какие персонажи
пришли на праздник, какие игры особенно понравились, какие костюмы были у ребят. Учить детей составлять небольшой рассказ с помощью
наводящих вопросов взрослого.
Д/И ««Сделаем бусы на елку» (нанизывание цветных пластиковых крышечек на шнурок) Цель: развивать мелкую моторику рук детей, учить
нанизывать крышечки на шнурок, чередуя их по цвету.
Прослушивание песен Новогодней тематики: «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Новогодняя хороводная», «Дед Мороз» Цель: учить детей
узнавать знакомые песни, подпевать. Выполнять танцевальные движения в такт музыки.
Рассматривание и раскрашивание книжек – раскрасок по теме «Новогодний праздник»
Цель: расширять представление детей о Новогоднем празднике, учить аккуратно закрашивать изображения цветными карандашами, не выходя
за пределы контура.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.152)
Прогулка
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Возвращение с Чтение х/л: А. Усачёв ««Новогоднее поздравление снеговика».
Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во
прогулки
время приёма пищи, тщательно пережёвываем.
Постепенный подъем. (см. Приложение 2. Карточка 9)
Деятельность
Индивидуальная работа по речевому развитию. Разучивание стихотворения А.Барто «Ёлка». Цель: предложить детям разучить стихотворение с
после сна
помощью мнемотаблицы. Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения.
Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания. Закреплять умения:
самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать
другим.
Вечер
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
С/Р игра «Семья», сюжет: «Готовим праздничные угощения»
Цель: учить детей готовить обстановку для игры,
активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.
Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели) Цель: учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.
Оркестровка Новогодних песенок. Цель: предложить детям выбрать музыкальные инструменты, учить различать и называть их. Продолжать
знакомить с техникой звукоизвлечения, учить подыгрывать звучащей мелодии.
Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.153)
Вечерняя

102

прогулка
Работа с
родителями

29.12.2026
Вторник
Режимные
моменты
Утро

Папка-передвижка «31 декабря: Новый год в разных странах».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
Внесение игрушки – забавы «Петушок»
Цель: создать радостное настроение; воспитывать желание играть с игрушкой; не толкать детей, не отбирать игрушку.
Дидактическая игра «Длинный - короткий»
Цель: продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи новые слова, развивать
воображение, мышление.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Строительная игра «Башня»

103

Цель: обучение действиям с предметами в соответствии с их функциями и свойствами, формирование умения выделять характерные признаки
предметов.
Словесная игра «Пузырь»
Цель: учить детей выполнять движения совместно с воспитателем, повторять звуки, вызвать желание играть со сверстниками.
Театрализованная деятельность «Зайчики и мишки»
Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку весёлого и спокойного характера, желание двигаться соответственно характеру музыки,
вместе с педагогом создавая образы различных животных.
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
30.12.2026
среда
Режимные
моменты
Утро

Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.153)
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Тематический день «31 декабря. Новый год»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)
Приветствие с элементами пальчиковой гимнастики: «Здравствуй, солнышко! Здравствуй, ёлочка!»
Беседа о Новом годе: «Что такое Новый год?», «Кто приходит к нам в гости?», «Как мы украшаем ёлку?»
Рассматривание украшений в группе, обсуждение цветов и форм игрушек.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)
Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.152)
Прогулка
Цели: формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.
Возвращение с Речевое упражнение «Снежинки». Развитие речевого дыхания.
Беседа «Что мы видели на новогоднем празднике?». Побуждать детей к диалогу.
прогулки
Постепенный подъем. (см. Приложение 2. Карточка 9)
Деятельность
Показ театра на палочках «Теремок» - вызвать интерес к театральной деятельности.
после сна
Д/и «Найди свой домик» - закреплять представление о форме.
Внести иллюстрации по теме Нового года для рассмотрения детьми.
Вечер
Логоритмические упражнения «Едем, едем», «Ложки, ложки», с деревянными музыкальными ложками.
Привлечь детей к спортивной игре «Попади в цель» в физкультурном уголке.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Вечерняя
прогулка

Прогулка 75. Новогодняя елочка. (с.153)

104

Работа с
родителями

Памятка «ПДД. Детское автокресло»

Понедельник 11.01.2027 Тематическая неделя «Жизнь людей зимой»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №10 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Р. Куликовой «Мыло».
Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: совершенствовать умение
намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.
Беседа с детьми «Какую одежду носят зимой». Цель: закреплять обобщающие понятия, обогащать словарь
детей по теме «Одежда».
Чтение стих-я «Ветер, ветер, ты могуч…» Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать
у детей удовольствие от восприятия произведения.
Игры в уголке театрализации по желанию детей. Цель: развивать актерские способности детей.
Беседа на тему «Витамины всем нужны». Цель: рассказать детям о пользе витаминов, продолжать знакомить с
понятием «витамины» и продуктами, в которых они находятся.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/ игра «Паровозик».
Цель: учить определять
цвет

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 98. Аптечка. (с.198)
Цели: познакомить с профессиями и предметами, нужными представителям разных профессий для работы; воспитывать уважение к
труду и желание трудиться.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать закреплять умение соблюдать правила поведения за
столом.
Чтение художественной литературы (потешка «Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки…»)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 10)
С/отоб. игра «Идем навестить заболевшую куклу Аленку». Цель: побуждать ставить игровые цели, выполнять
соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры,
подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки.
Рассматривание иллюстраций о зиме и зимних развлечениях (катание на санках, коньках, игры в снежки).

Игры со шнуровкой.
Цель: развитие мелкой
моторики

105

Цель: побуждать детей рассказывать о том, что на них изображено.
Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать двигаться под
музыку, повторять знакомые слова.
Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам». Цель: вызвать радостное настроение
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 98. Аптечка. (с.199)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 12.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Информационный стенд «Воспитание добротой»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Отгадай, кто к
нам пришел» упражнение
звукопроизношением.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 99. Метла и лопата. (с.200)
Цели: познакомить с профессиями и предметами, нужными представителям разных профессий для работы; воспитывать уважение к
труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей правильно держать ложку, есть
аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 10)
Практическое упражнение «За столом». Цель: совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами,
салфеткой.
Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки.

Закреплять
правильно
карандаш,

умение
держать
рисовать

106

Рассказывание русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций.
«Цветные карандаши». Цель: развивать умение ориентироваться в помещении группы. Формировать
представление о том, что карандашами рисуют. Побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали.
Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное
настроение.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 99. Метла и лопата. (с.201)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 13.01.2027
Режимные
моменты
Утро

прямые
линии.

округлые

Папка-передвижка для родителей «КГН -залог здоровья».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Повторить название
одежды, в том числе
зимней

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 100. В магазине игрушек. (с.202)
Цели: познакомить с профессиями и предметами, нужными представителям разных профессий для работы; воспитывать уважение к
труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во
время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 10)
Труд. поручения - уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное
место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Д/игра «Постройка
башенки из кубиков».

107

Д/и «Что бывает зимой?» Цель: закреплять знания детей о зиме.
«Котауси и Мауси». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. Учить узнавать кошку и мышку
на картинке, называть их. Вызывать интерес к народным песенкам.
П/и «Сбей кегли» Цель: развивать элементарные навыки попадания в цель
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 100. В магазине игрушек. (с.203)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 14.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Цель: закреплять
размер, цвет.

Памятка "Нравственное воспитание в семье"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Учить подпрыгивать
на двух ногах.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Прогулка 101. Строительные инструменты. (с.204)
Цели: познакомить с профессиями и предметами, нужными представителям разных профессий для работы; воспитывать уважение к
труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Моем руки перед едой».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать формировать умение детей следить за соблюдением правил поведения за
столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.

108

Деятельность
после сна
Вечер

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 10)
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: совершенствовать умение правильно держать
ложку, есть аккуратно и самостоятельно
Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки.
Чтение стихов о зиме. Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей
удовольствие от восприятия произведения.
«Слепим снежинку». Цель: формировать умение делать жгутики из пластилина, и из жгутиков делать
снежинку.
Озд. упражнения «Горка». Цель: укреплять голосовой аппарат с помощью упражнений.

Формировать умение
рисовать вертикальную
линию, состоящую из
точек.

Прогулка 101. Строительные инструменты. (с.205)
Вечерняя
прогулка
Оформление тематической папки «Продуктивные виды деятельности для детей раннего возраста»
Работа с родителями

Пятница 15.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Закреплять навыки
намыливать руки до
образования пены,
тщательно смывать.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Прогулка 102. Для чего нужны предметы. (с.206)
Цели: познакомить с профессиями и предметами, нужными представителям разных профессий для работы; воспитывать уважение к
труду и желание трудиться.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Катя не хочет мыть руки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки.

109

Деятельность
после сна
Вечер

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 10)
«Моя любимая кукла». Цель: воспитывать умение самостоятельно подбирать игрушки для игры. Учить
выполнять несколько действий с одним предметом.
Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: закрепить знания детей о транспорте.
Д/и «Кто как кричит?». Цель: научить детей узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и
активизировать словарь.
Раскраски по теме «Зима». Цель: совершенствовать умение аккуратно закрашивать.
П/игра «Лохматый пёс» Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 102. Для чего нужны предметы. (с.207)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

Понедельник 18.01.2027 Тематическая неделя «Что такое хорошо, что такое плохо?»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Раскрашивание
гуашью елочек,
вырезанных из бумаги.
Цель: учить
пользоваться гуашью и
кисточкой

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнение «Зайка» с
Цель: упражнять детей
в прыжках на 2-х ногах
с продвижением
вперед.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение

Прогулка 79. Что слепил Дед Мороз? (с.160)
Цели: расширять представление о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно; формировать
представления о зимних забавах детей (игры со снегом, катание с горки на ледянках, лыжах).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать совершенствовать умение соблюдать правила поведения

110

с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

за столом.
Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей
аккуратность и опрятность.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
«Наши помощники». Цель: побуждать детей убирать на полочки игрушки, прививать бережное отношение к
игрушкам.
Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: формировать умение обозначать словом и действием части и
признаки внешнего вида игрушки.
Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе». Цель: познакомить с произведением, воспитывать желание
внимательно слушать.
Организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций, оформление книжек-малышек о добре и дружбе.
П/И «Поезд». Цель: продолжить формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 79. Что слепил Дед Мороз? (с.161)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 19.01.2027
Режимные
моменты
Утро

«Назови
предмет». Цель:
обогащать словарь.

Устный журнал «Воспитание морально-нравственных норм и ценностей»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №11 (см. Приложение 1)
Рассмотреть иллюстрации «Как вести себя в транспорте». Цель: рассказать детям о поведении в общественном
транспорте.
Д/и «Чудесный мешочек. Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Цель: развивать четкие умения щелкать язычком, доставать язычком
до верхнего неба.
Прослушивание песни «Улыбка». Цель: развивать слух, формировать умение определять характер музыки.
Ходьба змейкой. Цель: развивать умение ходить змейкой, не толкаясь.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнение «По
узенькой дорожке» с
Цель: развивать
умение перешагивать
из круга в круг.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

Прогулка 86. Голубь. (с.174)

111

Возвращение
с прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Цели: закреплять желание заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности; учить различать среди других птиц голубя.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать формировать умение соблюдать правила поведения во
время приема пищи.
Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей
аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна
Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Цель: стимулировать развитие речевого общения;
вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.
Игры по сенсорному восприятию. Цель: формировать умение детей выбирать игры самостоятельно. Развивать
фантазию, творческое воображение, умение играть рядом.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Федорино горе». Цель: помочь детям понять и запомнить содержание
сказки, побуждать детей к обсуждению.
Лепка по замыслу. Цель: побуждать детей задумывать, что они будут лепить, развивать воображение, умение
пользоваться стекой. После лепки убирать за собой инвентарь.
Подвижная игра «Лохматый пес». Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не
пасовать перед трудностями; объединить детей в игре; потренировать бег в одном направлении.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 86. Голубь. (с.175)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 20.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/и «Разноцветная
мозаика». Цель:
продолжать
совершенствовать
умение подбирать
предметы по цвету.

Фоторепортаж «Делимся семейным опытом!» «Как организовать выходной день с ребенком”.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Учить пользоваться
носовым платком.

112

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 87. Покормим птиц. (с.176)
Цели: закреплять желание заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности; учить различать птиц.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.
Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей
аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна
Чтение книг по желанию детей.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
Д/и «Как принимать гостя». Цель: развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь.
Опыт «Прозрачная вода». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес)
Организация просмотра книжек малышек. Цель: развивать любознательность, бережное отношение к книгам.
Прослушивание песни «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсена «Кто нас крепко
любит?», сл. и муз. И. Арсеев. Цель: развивать умение детей внимательно слушать песни, понимать смысл
песен. Воспитывать интерес к музыкальному творчеству.
Организация подвижных игр. Цель: развивать общую моторику, ловкость, выносливость. Обогащать
двигательную активность.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 87. Покормим птиц. (с.177)

Работа с родителями
Четверг 21.01.2027
Режимные
моменты
Утро

«Разложи по
цвету». Цель: развить
умение группировать
предметы по цвету.

Папка-передвижка " Что должен знать и уметь ребенок в 2-3 лет"
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №11 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Что нам нужно для умывания?».
Д/И «Скажи доброе слово» Цель: развивать правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.
Воспитание отрицательного отношения к грубости, жадности; положительного отношения к проявлению заботы,
сочувствию.
Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.
Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный
аппарат.
Пальчиковая гимнастика «Чайник» Цель: развивать память, мелкую моторику, внимание
«Играем в театр» Цель: развивать самостоятельность, развивать творческие способности, активизировать речь.
«Найди флажок». Цель: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье, формировать физические

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Учить воспроизводить
голоса животных.

113

качества. Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с
другими детьми.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 88. Лиса. (с.178)
Цели: рассказать, как живут звери зимой, об отличительных особенностях лисы; воспитывать любовь к животным.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время
приема пищи.
Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей
аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
С.Р.И «Путешествуем вместе» Цель: распределить роли, развивать дружеские отношения, соблюдать правила
игры, самостоятельность.
Шнуровки. Цель: формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук,
самостоятельность.
Беседа «Какие добрые дела я сделал». Цель: побуждать делиться полученными впечатлениями, не перебивая
друг друга; развивать речь, процессы припоминания.
Лепка «Слепи, что хочешь». Цель: развивать воображение, мелкую моторику.
Хороводная игра «Каравай». Цель: закреплять навыки детей водить хоровод, сопоставлять действия с текстом;
воспитывать дружеские отношения.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 88. Лиса. (с.179)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

«Собери
пирамиду». Цель:
упражнять в
нанизывании колец
пирамидки по размеру.

Родительский форум «Поговорим о нравственности»

Пятница 22.01.2027

114

Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №11 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твоя расческа?».
Рассмотреть иллюстрации «Как играть и не ссориться» Цель: продолжать знакомить детей с правилами
безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Продолжать знакомить с элементарными
правилами поведения во время игры (не мешая и не причиняя боль товарищам).
Рассматривание иллюстраций «дети блокадного Ленинграда». Цель: обогащать знания детей о подвигах детей в
годы Великой Отечественной войны.
Артикуляционная гимнастика «Послушный язычок». Цель: отрабатывать четкую артикуляцию языка.
Танцы под детские песни. Цель: поднять настроение, побуждать детей выполнять новые движения.
Упр. «Попади в цель», «Пойдем по мостику»
П/И «Автомобили» Цель: продолжать развивать умение ходить по ребристой доске, сохранять равновесие,
развивать умение реагировать на зрительный сигнал, координацию, выносливость.

Отметка о
выполнении

Д/и с
«Чей малыш». Цель:
формировать умение
узнавать и называть
детёнышей животных.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 91. Белка. (с.184)
Цели: рассказать, как живут звери зимой, об отличительных особенностях белки; воспитывать любовь к животным.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать развивать умение детей следить за правилами поведения за
столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей
аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна.
Слушание музыки из детских мультипликационных сериалов.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
«Я умею одеваться». Цель: формировать у детей умение одеваться в определённом порядке, правильно надевать
одежду и обувь. Воспитывать самостоятельность.
Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка». Цель: развивать память
Инсценировка сказки «РЕПКА» Цель: пробуждать интерес к театру.-игровой деятельности. Помочь детям
запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку сказки, активизировать речь.
П/игра: «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не
задевая друг друга, увертываясь от ловящего
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 91. Белка. (с.185)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Рисование на крупе.
Цель: развивать мелкую
моторику, аккуратно
пользоваться крупой.

Оформление информационного стенда "Дидактические игры в познавательном развитии ребенка"

115

Понедельник 25.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Тематическая неделя «Транспорт»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №11 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Непослушное мыло».
Игровая ситуация «Научим Куклу Катю, как вести себя в автобусе». Цель: напомнить детям правила поведения
в общественном транспорте.
«Рассматривание игрушечных машин» Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных
средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.
Чтение рассказа Н. Павловой «На машине». Цель: способствовать формированию дружеских отношений,
взаимопомощи. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
Рисование «Запасные колеса». Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы.
П/И «Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все
движения по сигналу.

Отметка о
выполнении

Упражнять в
различении и
назывании цветов,
нахождении предметов
нужного цвета

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 106. Что делает машина? (с.214)
Цели: закрепить представления о транспорте, его роли в жизни людей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся быстрее куклы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.
Чтение сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского);
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
Игровая ситуация «Перевези груз». Цель: побуждать детей убирать за собой игрушки, оказывать помощь
товарищу.
Игры с водой. Пускание корабликов. Цель: в ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)
«Приехал мишка на автобусе» Цель: способствовать умению детей различать грузовой и легковой
автотранспорт, правильно называть части машины (кабина, руль, колеса, кузов, двери).
Конструирование. «Автобус (машина)». Цель: способствовать умению использовать приемы накладывания
строительных деталей друг на друга, совершенствовать действия во время постройки, закреплять понятие
величины и цвета.
Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух- чух-чух». Цель: формировать потребности в двигательной
активности, интерес к занятиям подвижной игровой деятельностью.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 106. Что делает машина? (с.214)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

«Составь цветок».
Цель: формировать
умение составлять
цветок из разноцветных
деталей мозаики;
развитие мелкой
моторики рук.

Папка -передвижка «27 января: День снятия блокады Ленинграда»

116

Вторник 26.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №11 (см. Приложение 1)
Беседа: «Драться или договариваться». Цель: закреплять умения договариваться друг с другом
Рассматривание сюжетных картинок «Специальные машины». Цель: дать детям представления о том, какие
бывают машины и их назначение.
Познакомить детей с потешкой «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» Цель: способствовать запоминанию
стихотворного текста.
Строительная игра «Машина» Цель: побуждать детей создавать вместе со взрослым несложные игровые
постройки и обыгрывать их.
П/и «Машины едут по улице» Цель: побуждать детей двигаться в заданном направлении.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Учить самостоятельно
надевать сандалии.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 104. Что плавает? (с.210)
Цели: закрепить представления о водном транспорте, его роли в жизни людей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем вещи в шкафчик».
Игра «Выше – ниже».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время
приема пищи.
Чтение художественной литературы: сказка «Теремок»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
Проблемная ситуация «Два мальчика хотят поиграть, а машинка одна» Цель: способствовать умению видеть и
принимать проблемную ситуацию, решать её.
«Составь изображение» (транспорт) Цель: способствовать формированию составлять целую картинку, из двух
(четырех) частей.
Чтение А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик». Цель: побуждать детей понимать речь, проговаривать
слова вместе с воспитателем.
Лепка «Самолет». Цель: способствовать умению детей раскатывать пластилин между ладонями прямыми
движениями, соединять детали, создавая заданный образ.
П/и «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать
равновесие, укреплять стопу
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 104. Что плавает? (с.211)

Упражнять в катании
мяча друг другу

117

Работа с родителями

Среда 27.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Памятка "Развитие коммуникативных способностей детей"

Тематический день «27 января: День снятия блокады Ленинграда»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №11 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Игрушки садятся за стол».
Игра «Ласковое имя». Цель: формировать умение взаимодействовать друг с другом, называть имя другого
ребенка.
Рассматривания иллюстраций «Транспорт». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения,
транспортными средствами. Способствовать умению различать транспортные средства на картинке, находить
сходства и отличия, называть их.
Речевая игра «Угадай на чем поедем» Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания,
способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов
транспорта.
Рисование «Дорога для машины» Цель: способствовать умению рисовать кистью горизонтальные линии.
«Едем к зайке в гости» Цель: упражнять детей в умении двигаться друг за другом, держась за веревочку.

Отметка о
выполнении

Закреплять знание
основных цветов.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельност
ь после сна
Вечер

Вечерняя

Прогулка 107. Важные части в машине. (с.216)
Цели: закрепить представления о транспорте, его роли в жизни людей.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Раздеваемся по порядку».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать следить детей за соблюдением правил поведения
за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным зайкой.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
Игра «Вместе играем». Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом.
Д/и «Гаражи и автомобили» Цель: способствовать умению соотносить предметы по цвету.
Чтение Б. Заходер «Шофер» Цель: знакомить с произведением, формировать умение внимательно слушать.
Строительная игра «Гараж» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем создавать небольшую игровую
постройку, соизмеряя ее размеры с игрушкой.
П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в разных направлениях.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 107. Важные части в машине. (с.217)

Упражняться в различие
геометрических фигур
по цвету и величине.

118

прогулка
Работа с
родителями

Консультация для родителей «Электрические приборы в быту».

Четверг 28.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Учить пользоваться
индивидуальной
расчёской.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Прогулка 105. Что едет? (с.212)
Цели: закрепить представления о наземном транспорте, его роли в жизни людей.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. М. Красева)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
Помощь воспитателю в поливе цветов, рыхлении почвы. Цель: приобщать детей к труду.
Мозаика «Дорожки для машин» Цель: способствовать формированию умения выбирать предмет заданного цвета.
Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: познакомить с произведением, формировать умение внимательно
слушать.
Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: продолжать побуждать детей участвовать в
инсценировках
П/и «Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения
по сигналу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных
ситуаций.
Прогулка 105. Что едет? (с.213)

Упражнение «Самолет
летит» - на развитие
длительного выдоха.

119

прогулка
Работа с
родителями

Родительское собрание. Дидактическая игра как средство для умственного развития детей.

Пятница 29.01.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Игра «Кто в домике
живёт». Цель:
развивать
звукоподражание и
облегчённые слова.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельност
ь после сна
Вечер

Прогулка 103. Что летает в облаках? (с.208)
Цели: закрепить представления о воздушном транспорте, его роли в жизни людей.
Малоподвижная игра «Ладошки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 11)
СРИ «Доставка овощей в магазин» Цель: воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.
Д/и «Машинка большая и маленькая» Цель: упражнять детей в различении предметов двух размеров.
Чтение потешки «Загудел паровоз». Цель: познакомить с произведением, формировать умение внимательно
слушать.
Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины». Цель: развивать мелкую моторику рук,
воспитывать аккуратность, усидчивость.
Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух- чух-чух». Цель: формировать потребности в двигательной
активности, интерес к занятиям подвижной игровой деятельностью.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных

«Раскрась самолет
(машину)». Цель:
побуждать детей
закрашивать, не
выходя за контур,
правильно держать
карандаш.

120

ситуаций.
Прогулка 103. Что летает в облаках? (с.209)
Вечерняя
прогулка
Работа с родителями Папка-передвижка «2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве»

Понедельник 01.02.2027 Тематическая неделя «Дружба народов-сила России».
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №12 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся».
Внесение и рассматривание фотографий членов семьи. Цель: побуждать детей рассказывать о своих близких.
Игровое упражнение «Мама кормит малыша». Цель: развивать умение выполнять игровые действия, подбирать
необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.
Дидактическая игра "Можно- нельзя". Цель: формировать умение использовать слова можно- нельзя в
соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки. Подвести детей к
выводу, что взрослых необходимо слушаться.
Пальчиковая игра «Моя семья», игра с мячами «Ёжиками». Цель: упражнять в поочередном разжимании и
сжимании пальцев рук, учить действовать по словесной инструкции.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Что бывает
круглым». Цель: учить
находить предметы
круглой формы.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 62. Одеваюсь на зимнюю прогулку. (с.126)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы: А. Барто «Девочка-ревушка»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Игра с мячом «Как меня ласково называют дома». Цель: формировать трепетные и уважительные отношения к
членам семьи.
Выкладывание из пуговиц «Бусы для мамы». Цель: развивать интерес детей к ручному творчеству, чувство
ритма и восприятие.
Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Петушок с семьёй». Цель: приобщать к словесному

Имитация движений.

121

искусству, воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из
прочитанного.
Упражнение «Отражение в зеркале». Цель: способствовать осознанию ребёнком своего имени, умению
различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.
Игры по желанию детей. Цель: развивать умение находить для себя занятие, играть, не мешая другим детям.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 62. Одеваюсь на зимнюю прогулку. (с.127)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 02.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Консультация для родителей «Артикуляционная гимнастика малышам"

Тематический день «2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №12 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твое полотенце?».
Хозяйственно – бытовая деятельность: вытрем пыль с мебели. Цель: воспитывать желание участвовать в
трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту.
Дидактические игры с мозаикой. Цель: формировать умение составлять простые узоры, фигуры, закреплять
цвета, лучше брать по одной мозаике, а не много. Формировать интерес к творческому процессу с игрой.
Упражнение для кистей рук «Бабушкины очки». Цель: развивать моторику и координацию.
Пальчиковая игра «Ладушки». Цель: разучить новую игру, формировать умение действовать в соответствии с
текстом.
Рассматривание семейных фотографий. Цель: формировать представление о труде мамы и папы дома.

Отметка о
выполнении

Сенсорное развитие:
закрепить названия
основных цветов.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 63. Кукла на прогулке. (с.128)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».
Дидактическая игра «Кому что нужно?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей следить за правилами поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Пальчиковая игра «Раз уселась на скамейку наша дружная семейка». Цель: разучить слова.

Формировать умение

122

Подвижная игра-задание "По мостику". Цель: упражнять детей ходить и бегать в заданном направлении,
ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.
Дидактическая игра: «Устроим кукле комнату». Цель: закреплять названия и назначение отдельных предметов
мебели.
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Индюк», «Пароход». Цель: вырабатывать движение
широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки; вырабатывать подъем
языка вверх, подвижность его передней части.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 63. Кукла на прогулке. (с.129)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 03.02.2027
Режимные
моменты
Утро

правильно держать в
руке карандаш,
рисовать палочки
прямые и
вертикальные.

Оформление информационного стенда в приемной "Дружба народов-сила России"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №12 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Что нам нужно для умывания?».
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: совершенствовать умение правильно держать
ложку, есть аккуратно и самостоятельно
Работа в уголке природы. Цели: формировать умение детей бережно относиться к комнатным растениям;
вместе с воспитателем произвести опрыскивание растений. Дать знания детям о том, для чего нужны
растениям эти процедуры и чем они моим полезны.
Чтение р.н.с. «Волк и лиса». Цели: познакомить с содержанием русской народной сказки, побуждать
рассматривать рисунки- иллюстрации, понимать сюжет картинки.
Дидактическая игра «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и
умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Отметка о
выполнении

Д/и «Чей малыш?»
Цель: формировать
умение детей узнавать
и называть детенышей
домашних животных.
Обогащать словарный
запас.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна

Прогулка 64. Одежда для мальчика и девочки. (с.130)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)

123

Вечер

Чтение стихотворений о семье по выбору воспитателя. Цель: продолжать приобщать детей к литературе.
Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества
(цвет, форма, вкус, запах, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.
«Мы рассматриваем обувь». Цель: учить детей понимать обобщающее понятие «обувь». Обогащать словарь
детей существительными, обозначающими названия предметов обуви. ([11], с. 45)
Создать условия для С/р. Игры «Дочки-матери». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт
семьи.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 64. Одежда для мальчика и девочки. (с.131)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 04.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Упражнять в катании
мяча «Докати мяч до
флажка».

Буклет «Песочная терапия»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №12 (см. Приложение 1)
Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: учить намыливать ладошки с
помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.
Беседа «Как я помогаю дома». Цель: активизировать и обогащать словарь детей в процессе общения.
Дидактическая игра "Подбери по цвету". Цель: упражнять детей в различении основных цветов, сортировки
одежды по цвету
Практическое упражнение "Чистота- залог здоровья". Цель: продолжать формировать умение мыть руки и
лицо, вытирать их индивидуальным полотенцем. Рассказывать детям о важности гигиенических процедур.
Сформировать привычку мыть руки перед едой.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять в прыжках
в высоту с места.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность

Прогулка 65. Важные детали одежды. (с.132)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения И. Муравейки «Я сама».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)

124

после сна
Вечер

Работа в уголке сенсорного развития «Игрушки вернулись с прогулки». Цель: формировать у детей навыки
самообслуживания, лучше расстегивать различные застежки, аккуратно снимать одежду развивать мелкую
моторику рук, активизирует соответствующую лексику.
Беседа на тему "Осторожно, гололед!". Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в
гололед. Рассказать о том, какие игры опасны в данных погодных условиях, как осторожно нужно ходить по
дорожкам, а не бегать.
Подвижная игра "Паровоз". Цель: формировать умение детей двигаться в колонне шагом и бегом;
имитировать звуки, издаваемые паровозом, выбирать водящего-паровозик, тянуть за собой вагончики.
Самостоятельная деятельность детей. Цель: обогащать игровой опыт детей; стимулировать общение со
сверстниками в игре, помогать подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 65. Важные детали одежды. (с.133)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 05.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/у «Какой». Цель:
закрепление цветов:
красный, зеленый,
желтый.

Изготовление информационного стенда «Ребенок и чужие люди»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №12 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Непослушное мыло».
Наблюдение: уход за комнатным растениями. Цель: познакомить детей с операциями по уходу за комнатными
растениями в уголке природы, познакомиться с званиями частей растений.
Работа в уголке сенсорного развития. Дидактическая игра" Поможем ежику" Цель: формировать умение
понимать игровую задачу упражнять в использовании застежек липучек. Развивать мелкую моторику рук.
Игра-забава с мыльными пузырями. Цель: обратить внимание детей на мыльные пузыри, как летают и
приземляются, есть среди них большие и маленькие пузырьки; снять эмоциональное напряжение, доставить
детям радость.
«Мы одеваемся по погоде». Цель: развивать умение помогать друг другу. Учить детей одеваться по погоде.
Развивать представления о предметах одежды и обуви.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

«Разноцветные
прищепки». Цель:
формировать
способность управлять
движениями кистей
рук, развивать мелкую
моторику.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

Прогулка 66. Привычка следить за своей одеждой. (с.134)
Цели: закрепить в активной речи лексику по теме; уточнить название одежды, ее назначение.

125

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем вещи в шкаф».
Игра «Найди такой же предмет».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Чтение художественной литературы: стихотворение С. Капутикян «Все спят»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Рассматривание иллюстрации на тему: "Спорт". Цель: обратить внимание детей на виды спорта, что они дают
нашему здоровью. Побуждать детей внимательно рассматривать картинки, отвечать на вопросы
предложениями.
Наблюдение из окна. Сумерки. Цель: дополнять знания детей о времени суток, признаков наступления вечера;
формировать умение называть текущее время суток. Обогащать словарь. Активизировать речь.
«Лис и Мышонок». Цель: учить детей узнавать на картинке лису и мышь и называть их. Развивать умение
имитировать движения животных по словесному указанию педагога. ([11], с. 48)
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 66. Привычка следить за своей одеждой. (с.135)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Формировать умение
собирать и разбирать
пирамидки в
правильной
последовательности,
закреплять цвет и
форму.

Индивидуальные беседы «Дыхательные упражнения»

Понедельник 08.02.2026 Тематическая неделя: «Маленькие исследователи». Тематический день «8 февраля: День российской науки»»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Индивидуальная
моменты
работа
Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №12 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи мишку держать ложку».
Игра- ситуация «Угостим маму чаем». Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия,
развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.
Дидактические упражнения «Один - много». Цель: продолжать формировать умение различать количество
предметов.
Пальчиковая гимнастика (мы капусту рубим – рубим) Цель: развивать мелкую моторику рук и пальцев.
Д/упр. «Расскажем потешку мамочке». Цель: повторить с детьми знакомые потешки, развивать речь детей
посредством художественного слова, развивать желание проговаривать слова вместе с воспитателем.
Игры на музыкальных инструментах. Цель: воспитывать доброжелательные взаимодействия со сверстниками,
исполняя совместные музыкально-игровые действия.

Отметка о
выполнении

«Найди игрушку в
крупе». Цель:
формировать
способность управлять
движениями кистей
рук, развивать мелкую
моторику.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

126

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 67. Без чего зимы не бывает. (с.136)
Цели: закрепит представление о зимних сказках; учить называть героев сказок, определять в природе и на картинках признаки зимы.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся». Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после
сна.
С/р игра «Семья», ситуация - «Купание куклы Кати». Цель: воспитывать заботливое и бережное отношение к
игрушкам. Показать, как можно интересно играть с куклой.
«Мы рассматриваем картинки». Цель: учить детей самостоятельно рассматривать картинки в ходе общения.
Обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет предмета.
Конструктивная деятельность «Красивые башенки». Цель: формировать умение строить из кубиков и
кирпичиков 2 башенки по образцу
Игра малой подвижности. «Найди игрушку». Цель: развивать ориентировку в окружающем.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 67. Без чего зимы не бывает. (с.137)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 09.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Инд.работа по лепке.
Цель: формировать
умение самостоятельно
работать с
пластилином.

Беседа «Как разговаривать с ребенком»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Узнай по
звуку». Цель:
развивать слуховое
внимание.

Тема и задачи
образовательной
деятельности

127

(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 69. Зимние наблюдения в природе. (с.140)
Цели: способствовать усвоению представлений о зиме, формировать интерес к наблюдению за зимними явлениями в природе.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Найди сандалии для куклы».
Игра «Какого цвета клубочки?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать формировать умение соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Игровая ситуация «Наши ручки чисты». Цель: продолжать формировать умение следить за чистотой тела,
пользоваться индивидуальным полотенцем.
Развивающая игра «Найди пару». Цель: формировать умение группировать предметы по цвету; воспитывать
внимательность.
Инсценирование сказки «Курочка Ряба». Цель: приучать детей слушать народные сказки; сопровождать чтение
показом игрушек, персонажей настольного театра; воспитывать любовь к сказкам.
Игры с деревянными ложками, дудочками, погремушками. Цель: познакомить детей с народными
музыкальными инструментами.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 69. Зимние наблюдения в природе. (с.141)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 10.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/и «Найди и назови»
Цель: закреплять
умение быстро
находить
геометрические
фигуры определенного
цвета, формы, размера

Памятка "Польза суджок-терапии в речевом развитии ребенка "

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Складывание
разрезных картинок из
4 деталей

128

Театрализованная игра-ситуация «Концерт для девочек». Цель: продолжать побуждать детей вместе с
воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
Хороводная игра «Каравай». Цель: закреплять умения водить хоровод, выполнять движения по тексту.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 70. Мороз-художник. (с.142)
Цели: закрепить представления о признаках зимы, развивать интерес к природным явлениям.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто быстрее снимет ботинки?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам надевания колготок, тренировать детей правильно
надевать обувь, помогать друг другу во время одевания.
Д/и «Матрёшки». Цель: формировать умение действовать со сборно-разборными игрушками, состоящими из
двух однотипных и взаимосвязанных частей; развивать цепкость и силу кончиков пальцев; упражнять
разъединять и соединять части матрёшки; воспитывать внимательность.
Д/и «Чей, чья, чьё?». Цель: формировать умение согласовывать слова в предложении.
Пение песен о маме. Цель: помочь детям запомнить слова песни «Пирожки, пирожки испекли мы сами…»,
продолжать подготовку к утреннику.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 70. Мороз-художник. (с.143)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 11.02.2027
Режимные
моменты

Д/игра «Пирамидка».
Цель: развивать умение
собирать пирамидки по
убывающей.

Оформление фото-стенда "Маленькие исследователи"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

129

Утро

Слов/игра «Добавь
слово». Цель:
формировать умение
находить нужное по
смыслу слово.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 71. Зимние загадки. (с.144)
Цели: закрепить представления о признаках зимы, развивать интерес к природным явлениям.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Что ты умеешь делать сам?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
Д/игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: помочь детям запомнить последовательность одевания и
раздевания, совершенствовать умение детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к
использованию в речи названий предметов одежды.
Д/и «Большие и маленькие мячи». Цель: учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)
Повторение знакомых стихов. Цель: вызвать радость от прослушивания знакомых произведений, желание
рассказывать их вместе с воспитателем. Способствовать формированию интонационной выразительности речи.
Выполнение музыкально-ритмичных движений: мелодия «Погремушка, попляши».
Повторение песен и танцев к утреннику.
П/и «Птицы в гнездышках». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 71. Зимние загадки. (с.145)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

П/и «Кидаем мячики».
Цель: развивать навык
кидания мяча и
ловкость.

Педагогическая гостиная "Средства развития мелкой моторики детей раннего возраста"

Пятница 12.02.2027

130

Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Найди лишнее»
Цель: развитие
мышления,
зрительного внимания,
развивать умение
классифицировать
предметы по
существенному
признаку, обобщать.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 112. Зима в моем городе. (с.226)
Цели: закрепить представления о зиме, ее признаках; воспитывать любовь к родному краю.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Аккуратно складываем одежду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 12)
«Наведем порядок в группе». Цель: приучать убирать за собой игрушки
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение определять на ощупь и называть предметы.
Чтение сказок. Цель: прививать любовь к сказкам
«Мы лепим баранки». Цель: учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, соединять
концы получившейся палочки, плотно прижимая их друг к другу.
Слушание и пение знакомых детских песенок. Цель: закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы в
песне, узнавать знакомые песни; развивать речь; воспитывать любовь к музыке.
М/п игра «Пузырь». Цель: упражнять детей в построении в круг
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 112. Зима в моем городе. (с.227)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Упражнять в прыжках
с продвижением
вперёд.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

131

Понедельник 15.02.2027 Тематическая неделя «Мой папа-защитник». Тематический день «15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
Индивидуальная
Отметка о
моменты
выполнении
работа
Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №13 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье».
Рассматривание альбома в уголке природы «Что бывает зимой?» (изморозь, метель, снегопад, иней).
«Мы решили прокатить кота в машине». Цель: развивать умение играть не ссорясь. Поддерживать желание
детей самостоятельно создавать постройки из напольного строительного материала. ([11], с. 53)
Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы. Цель: побуждать детей внимательно
рассматривать иллюстрации. Побуждать к выражению впечатлений от увиденного, составлять краткий рассказописание, отвечая на вопросы воспитателя.
Обогащение уголка рисования: раскраски по теме.
Пополнение уголка чтения стихами о папе, празднике 23 февраля, о военных профессиях.

Д/упр. «Какой». Цель:
развивать умение
различать и называть
красный и зелёный
цвета.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Чтение стихотворения А. Барто «Самолет».
Продолжать побуждать самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать одежду на стул.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Игры на развитие сенсорики. «Подбери заплатку». Цель: формировать умение находить нужную заплатку и
составлять картинку.
«Найди окошко для фигурки». Цель: продолжать формировать умение соотносить форму деталей с формой
отверстия.
Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию
внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Рассматривание тематического альбома «Папин праздник».
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.219)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра «Назови
предмет». Цель:
обогащение словаря.

Папка-передвижка 15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

132

Вторник 16.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять в сгибании
и разгибании
пальчиков поочередно.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 109. Бравые солдаты. (с.220)
Цели: формировать представление о солдате – защитнике Родины; воспитывать уважение к солдату.
А. Жаров «Пограничник». Цель: формировать интерес к чтению. Формировать умение сопоставлять содержание произведения со своими наблюдениями,
отвечать на вопросы по содержанию.
Продолжать побуждать детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки
своим полотенцем. Сопровождение деятельности потешкой «Водичка-водичка, умой мое личико»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Д/и «Разрезные картинки» по теме военная техника. Цель: закрепить знание детей о военной технике,
помогающей в бою.
Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.
Свободное общение «Как рос мой папа». Цель: воспитывать доброе отношение к папе, обучать детей на
папином примере умению общаться с другими взрослыми, членами семьи.
Рассматривание тематических альбомов по теме «Папин праздник». Цель: закрепить полученные знания о
празднике.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение

Д/и «Что вокруг нас».
Цель: развивать
внимание, мышление,
расширить словарный
запас ребенка и его
кругозор.

133

проблемных ситуаций.
Прогулка 109. Бравые солдаты. (с.221)
Вечерняя
прогулка
Консультация «Спортивные и подвижные игры для детей раннего возраста»
Работа с родителями

Среда 17.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Строим башню из
конструктора.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 110. Кого поздравим 23 февраля? (с.222)
Цели: формировать представление о празднике День защитника Отечества; воспитывать уважение к солдатам – защитникам Родины.
Чтение стихотворения С. Маршак «Папин праздник».
Продолжать совершенствовать умение правильно и красиво складывать одежду на стульчик.
Прослушивание колыбельной перед сном.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Конструирование. «Автобус для папы». Цель: организовать применение детьми и совершенствование навыков
работы с различными материалами. Развивать фантазию, воображение.
Речевая ситуация «Мы папины помощники». Цель: воспитывать желание помогать папе в его работе по дому,
радовать его своими поступками и добрыми делами.
Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: поддерживать стремление детей к порядку, побуждать аккуратно
складывать игрушки.
Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры. Цель: формировать умение
применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.
Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение

Д/и «Время года зима». Цель:
закреплять знания о
зиме.

134

проблемных ситуаций.

Прогулка 110. Кого поздравим 23 февраля? (с.223)
Вечерняя
прогулка
Оформление выставки рисунков детей «Я и мой папа»\
Работа с родителями

Четверг 18.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

«Лови – бросай». Цель:
упражнять в ловле и
бросании мяча.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 111. Военная техника. (с.224)
Цели: формировать представление о военной технике и Российской армии; воспитывать любовь к родному краю.
Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и
после еды.
Чтение и разучивание четверостишья про папу М. Морозова «Рисунок для папы»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Папа готовит ужин». Цель: побуждать детей самостоятельно
выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами –
заместителями. Побуждать детей в ходе игры проговаривать потешки, петь песни.

Д/и «Поставь большие
и маленькие елочки в
ряд». Цель: повторить

135

Творческое рассказывание «Как я папочку люблю». Цель: вызывать у детей желание говорить о своих близких
людях с любовью. Формировать основы социального сознания. Учить называть имена близких людей,
закреплять представление о семье.
Аппликация «Открытка для папы». Цель: показать детям, как можно выполнять индивидуальную аппликацию
из заготовок, предложенных педагогом. Поощрять стремление детей доставлять радость своей работой
близким людям.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 111. Военная техника. (с.225)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 19.02.2027
Режимные
моменты
Утро

с детьми понятия
«больше- меньше».

Консультация "Когнитивное развитие детей"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №13 (см. Приложение 1)
Беседа о российском флаге.
Цель: познакомить детей с цветом российского флага, объяснить значение на нём трёх цветных полос.
Д/ упражнение «Добавь слово»
Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

«Лови – бросай». Цель:
упражнять в ловле и
бросании мяча.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 111. Военная техника. (с.224)
Цели: формировать представление о военной технике и Российской армии; воспитывать любовь к родному краю.
Беседа «Маленький капитан»
Цель: обогащать знания детей о моряках, формировать патриотические чувства.
Отгадывание загадок.
Цели: развивать мышление, речь, приобщение к народному творчеству.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Сюжетно-ролевая игра «Мы – солдаты»
Цель: закрепить знания детей о разных родах войск в российской армии.

Д/и «Поставь большие
и маленькие елочки в

136

Рисование на свободные темы.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 111. Военная техника. (с.225)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

ряд». Цель: повторить
с детьми понятия
«больше- меньше».

Совместное тематическое мероприятие «Мы будущие защитники Отечества!»

Суббота 20.02.2026 Темы дня: 21 февраля: Международный день родного языка. 23 февраля: День защитника Отечества
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №13 (см. Приложение 1)
Игровое упражнение «Доброе утро». Прослушивание музыкального произведения «Утро», муз. Г.
Гриневича, сл. С. Прокофьевой. -Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить
приветствовать детей и взрослых, отвечать на приветствие. Обогащать словарный запас детей. Учить детей
понимать образы, передаваемые музыкой при помощи различных выразительных средств.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Цель: цокать языком как цокают лошадки - формирование правильного звукопроизношения

Отметка о
выполнении

«Лови – бросай». Цель:
упражнять в ловле и
бросании мяча.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

137

Деятельность
после сна
Вечер

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Чтение стихотворения Л. Мироновой «Зарядка». - Рассказать детям о зарядке. Предложить внимательно послушать стихотворение и выполнить
движения по тексту под музыку. Развивать координацию слуховых и моторных функций, учить делать зарядку.
Мультдискотека «От улыбки станет всем светлей». -Учить детей двигаться под энергичную музыку,
Повторение
повторять танцевальные движения за персонажами мультфильмов.
стихотворения А
Упражнение «Я сам»- поощрять стремление самостоятельно и последовательно одевать одежду и обувь.
Барто «Самолёт»Игры со строительным материалом "Лего». Научить соотносить величину постройки с величиной объекта;
стимулировать
закрепить знания о строительных деталях.
речевую активность,
«Построим корабль»-Упражнять детей в элементарных способах конструирования, учить приставлять детали помочь запомнить
и накладывать их друг на друга. обыгрывать постройки, действовать в рамках предлагаемого взрослым
стихотворение
сюжета.

Прогулка 111. Военная техника. (с.225)
Вечерняя
прогулка
Памятка. 21 февраля: Международный день родного языка.
Работа с родителями

Среда 24.02.2027 Тематическая неделя «Народные игры»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Побуждать
называть воспитателя
и няню по имениотчеству.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

Прогулка 113. Моя мамочка. (с.228)
Цели: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, важности труда мамы для всей семьи.

138

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение художественной литературы: потешка «Баиньки-баиньки, купим сыну валенки…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Формировать умение соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и
подниматься по лестнице, держаться за перила
Д/и «Собери самовар из частей». Цель: формировать умение собирать целое изображение из частей;
закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.
Повторение потешки «Как у нашего кота». Цель: напомнить детям фольклорное произведение; развивать
активный словарь.
Внесение в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен. Цель: формировать
представление о колыбельных песенках; познакомить со значением слова «колыбельная»; посредством
прослушивания колыбельной песенки; формировать умение слушать произведение, договаривать фразы;
развивать слуховое восприятие, память, выразительность речи, чувство ритма
П/и «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 113. Моя мамочка. (с.229)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 25.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Продолжать
формировать умение
рисовать предметы
округлой формы.

Консультация для родителей: «Поддержка детской инициативы и речевой активности ».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №13 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой».
С/р игра «В гостях у матрёшки», игра «Угощение». Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел
Д/и «Собираем машину». Цель: формировать умение воспринимать форму и качество величины, развивать
логику, внимание, мышление, цветовое восприятие (разные геометрические фигуры, из которых можно собрать
машины).
Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать
артикуляционный аппарат.
Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Цель: познакомить детей с колыбельными,
рассказать, что их поют тихо, чтобы малыш заснул.
П/и «Мыши в кладовой». Цели: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Побуждать
рассматривать
картинки, отвечать на
вопросы воспитателя,
слушать его
пояснения. Упражнять
в умении вести диалог.

Тема и задачи
образовательной

139

деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 115. Кто поздравит маму? (с.232)
Цели: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, воспитывать желание порадовать маму
поздравлениями с праздником.
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Игровая ситуация «Моем руки перед обедом».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы: потешка «Люли, люлюшки, люли…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Рассматривание иллюстраций «Дети играют в народные игры». Цель: обратить внимание детей на народные
костюма.
Д/и «Лото для малышей». Цель: формировать умение внимательно слушать и понимать задание, точно его
выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.
Пересказ сказки «Колобок» Цель: воспитывать умение пересказывать сказку, отвечая на вопросы воспитателя
Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй что хочешь». Цель: совершенствовать художественные навыки детей,
развивать воображение.
П/и «Карусель». Цель: повышать двигательную активность, вызвать радость
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 115. Кто поздравит маму? (с.233)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Пятница 26.02.2027
Режимные
моменты
Утро

Учить застегивать
сандалии
самостоятельно.

Папка-передвижка «Народные игры на прогулке с детьми»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Прыжки на двух ногах
на месте с
продвижением вперед.

Тема и задачи
образовательной

140

деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 116. Мамины помощники. (с.234)
Цели: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, желание помогать маме.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом
во время обеда, используя игровые приемы с куклой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
ХБТ. Мытьё игрушек Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть
Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь?
(мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие)
Д/и «Кто чем питается?». Цель: закреплять представления детей о пище животных.
Пальч/гимн «Едут, едут бабка с дедом…», «Замок». Цель: развивать память, речь, мелкую моторику рук
Прослушивание колыбельных. Цель: формировать представление о колыбельных песенках; посредством
прослушивания колыбельной песенки формировать умение слушать произведение, договаривать фразы;
развивать слуховое восприятие, память, выразительность речи. чувство ритма
П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в колл
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций, не задевая друг друга.
Прогулка 116. Мамины помощники. (с.235)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Упражнять в рисовании
карандашами.

Буклет «Как правильно одеть ребенка на прогулку весной»

Понедельник 01.03.2027 Тематическая неделя «8 марта - праздник весны!»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

141

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Подарим салфетки куклам».
«Новая мебель Маши». Цель: воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Учить детей самостоятельно
рассматривать картинки. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов
мебели.
Развивающая игра «Найди пару». Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету.
Воспитывать внимательность.
Упражнение на звукопроизношение «Тик-так». Цель: формировать умение правильно произносить звуки «т»,
«ть». Закреплять правильное произношение звука «к». Формировать умение произносить слова громко и тихо,
быстро и медленно
«Цветы для мамы». Цель: формировать умение наносить мазки на лист; вызвать эмоциональный отклик на
яркие цвета красок; развивать фантазию, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию, желание порадовать
близких

Бросание мяча в руки.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.254)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах, о сезонных изменениях в природе весной, вызвать отклик на
красоту весны
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».
Рассматривание иллюстраций к художественным произведениям о маме.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
«Поговорим о маме». Цель: учить внимательно относиться к маме, заботиться о ней.
Д/и «Поможем завязать маме платочек». Цель: знать и называть основные цвета и воспитывать заботливое
отношение к маме.
Инсценировка сказки «Курочка Ряба». Цель: приучать детей слушать народные сказки; сопровождать чтение
показом игрушек, персонажей настольного театра; воспитывать любовь к сказкам
Работа по рисованию. Цель: упражнять рисовать слитные линии круговыми движениями.
П/и «Мой веселый, звонкий мяч». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах; побуждать внимательно
слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.255)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/и «Что пропало?
Цель: развивать
внимание, память.

Беседа «История возникновения праздника»

Вторник 02.03.2027

142

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
С/р «Семья» ситуация «Готовим маме угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой
замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять
игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Д/и «Лото для малышей». Цель: формировать умение детей внимательно слушать и понимать задание, точно
его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь
Рассказывание стихов из цикла «Игрушки» А. Барто. Цель: развивать речь детей. Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Игра-забава «Топотушки». Цель: формировать умение выполнять игровые действия (танцевать в парах,
энергично притопывать одной ногой, держать руки на поясе, следить за своей осанкой).
П/и «Перешагни палочку». Цель: формировать умение выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
Развивать способность концентрировать внимание на выполнении задания

Отметка о
выполнении

Формировать умение
лепить шарик
круговыми
движениями ладоней.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Прогулка 127. Лисичкин бубен. (с.256)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах, о сезонных изменениях в природе весной, вызывать отклик на
красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Чьи ботинки?».
Игровая ситуация «У куклы Кати нет кровати».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Труд. Деятельность. Цель: продолжать приучать к порядку в группе; формировать умение ставить салфетки
на стол; продолжать обогащать представления об операциях по уходу за комнатными растениями,
поддерживать познавательный интерес.
Экспериментальная деятельность: игры с водой «Тонет- плавает». Цель: развивать познавательные
способности детей
Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: воспитывать умение внимательно слушать, воспитывать любовь к
маме.
«Строим сами». Цель: формировать умение строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать их по
цвету и форме.
П/и «У медведя во бору». Цель: формировать умение соблюдать правила игры, упражнять в беге. Развивать
умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 127. Лисичкин бубен. (с.256)

Игровое упражнение
«Пройдем тихо, как
мышки». Цель:
упражнять детей в
ходьбе на носочках.

143

прогулка
Работа с родителями
Среда 03.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Выставка творческих работ «Весна идет, весне дорогу!».
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Подарим куклам расчески».
Игра –«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Цель: вызвать симпатию к сверстникам. Помогать
запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость.
Д/и «На зарядку становись!» Цель: формировать умение размещать предметы в порядке увеличения высоты«по росту», активизировать в речи названия животных, понятия «выше», «ниже». Формировать умение
понимать суть задания, отвечать на элементарные вопросы
Беседа о семье. «Кем работают наши папы и мамы». Цель: формировать умение правильно отвечать на
вопросы, активизировать словарь детей.
П/и: «Бегите ко мне». Цель: побуждать выполнять задание воспитателя. Бегать в заданном направлении не
наталкиваясь друг на друга. Формировать умение действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Тренировать прыжкам
на двух ногах на месте,
с продвижением
вперёд.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

. Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.258)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах, о сезонных изменениях в природе весной, птицах, домашних и
лесных животных, вызвать отклик на красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Поможем друг другу разуться».
Игровая ситуация «У мишки нет ложки и тарелки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Игры с куклами, с любимыми игрушками. Цель: побуждать детей в играх с куклами использовать сооружения
из строительного материала; развивать умение играть вместе, воспитывать дружеские отношения, помочь
различать эмоциональное состояние; побуждать детей развивать сюжет игры.
Д/и «Чья мама?» Цель: формировать умение детей узнавать и называть детенышей животных и птиц.
Пальч/гимн «Буду маме помогать…», «Пирожки с вареньем» Цель: познакомить с игрой, развивать речь,
мелкую моторику.
П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять в беге, ориентации в пространстве, умение действовать по
сигналу.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.259)

Д/игра «Прищепки».
Развитие мелкой
моторики рук с

144

прогулка
Работа с родителями
Четверг 04.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Семейная гостиная «Значение рисования, лепки и аппликации для всестороннего воспитания и развития ребенка»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушное мыло».
Игры с любимыми игрушками. Цель: поддерживать желание играть самостоятельно; побуждать детей
выбирать игры самостоятельно; воспитывать дружелюбие.
Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение определять на ощупь и называть предметы.
Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать
артикуляционный аппарат.
Конструирование «Строим дом для мамы». Цель: формировать умение подбирать детали для составления
конструкции по образцу; форм- ть умение взаимодействовать с товарищами в ходе работы.
П/и «Передай мяч». Цель: формировать умение детей при передаче мяча различными способами
ориентироваться на действия товарищей. Развивать гибкость позвоночника.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять
в повторении слов за
воспитателем.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 117. Как мы любим отдыхать. (с.236) Цели: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях,
семейном отдыхе.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?».
Игра «Подберем одежду для куклы».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Беседа на тему «Лучше всех на свете – мамочка моя»». Цель: воспитывать любовь и уважение к близким
людям.
Д/и «Разрезные картинки». Цель: развивать восприятие, усидчивость.
Беседа «Вот какая мама, золотая прямо». Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ о маме.
Театрализованная игра-ситуация «Концерт для девочек». Цель: продолжать побуждать детей вместе с
воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
П/и «Птички и птенчики». Цель: обогащать двигательный опыт детей, поддерживать интерес к подвижным
играм
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 117. Как мы любим отдыхать. (с.237)

Закрепить знание
цветов с

145

Работа с родителями

Памятка " Как уберечь ребенка от плохих слов"

Пятница 05.03.2027 Тематический день «8 марта: Международный женский день»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять
в повторении слов за
воспитателем.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 117. Как мы любим отдыхать. (с.236) Цели: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях,
семейном отдыхе.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?».
Д/и «Узнай по голосу»
Цель: развивать слуховое внимание, речь, учить действовать по сигналу, четко произносить слова, учить образовывать ровный круг.
Ход: Мы немножко поиграли,
А теперь в кружок мы встали.
Ты загадку отгадай,
Кто позвал тебя-узнай!
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Рассматривание альбома: «Весна»
Цель: дать детям представление о времени года «ранней весне». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать
цветовое восприятие: осень-желтая, зима-белая, весна-зелёная.
Продолжать учить
Работа в уголке творчества.
Развитие художественных умений (рисование)
детей аккуратно мыть
«Для мамы расческу я нарисуюруки, лицо, не
Порадую милую, дорогую…»
разбрызгивая воду,
Цель: воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии насухо вытираться
длинные и короткие.
полотенцем и вешать
Худ/слово:
его на свое место.
У нашей мамы праздник!

146

И мы её поздравимКрасивую расческу
Мы ей, родной, подарим…
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 117. Как мы любим отдыхать. (с.237)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Вторник 09.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Совместный досуг с детьми и родителями
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Один-много».

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 119. Матрешка. (с.240)
Цели: формировать представление о народных игрушках, воспитывать бережное отношение к ним, учить играть с матрешкой.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы сами».
Игровая ситуация «Научим кукол пользоваться салфетками».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!» Цель: продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу
можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.
«Познакомим матрешку с игровым уголком». Цель: напомнить детям названия предметов, находящихся в
игровых уголках.
Пальч/гимн. «Бабушкины пирожки», «Матрёшки». Цель: активизировать внимание с помощью пальч. игр,
развивать речь, моторику рук.
Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение.
Игра «Поезд». Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе.

Инд. работа по лепке.
Цель: продолжать
упражнять детей
лепить палочки,
аккуратно раскатывая
пластилин между
ладонями прямыми
движениями.

147

Прогулка 119. Матрешка. (с.241)
Вечерняя
прогулка
Буклет "Осторожно, тонкий лед"
Работа с родителями

Среда 10.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
«Мы лечим куклу». Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Учить самостоятельно подбирать
игрушки для игры.
Беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой». Цель: обогащать словарь детей по теме «Одежда».
Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок». Цель: побуждать внимательно слушать потешку, уметь
подхватывать слова, проговаривать их вместе со взрослым
Предложить раскраски народных игрушек. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное
настроение.

Отметка о
выполнении

«Собери пирамидку».
Цель: формировать
умение устанавливать
отношение предметов
по величине.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Рисование на

148

порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде (уборке игрушек).
Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).
Д/и «Найди два одинаковых кубика» Из 4- 5 кубиков нужно найти два одинаковых и объяснить свой выбор.
Чтение потешки «Наша Маша маленька». Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с
воспитателем.
Театр «Би-ба-бо» по сказке «Колобок». Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром- сказка;
привлекать к участию в драматизации знакомой сказки.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 122. Дымковская барышня. (с.247)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 11.03.2027
Режимные
моменты
Утро

тему «Идет дождь».
Цель: формировать
умение рисовать
короткие штрихи и
линии.

Информационный стенд "Как приучать ребенка убирать за собой игрушки"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Чего не стало?»
Цель: развивать речь и
внимательность.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

149

Чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Курочка Ряба»
Деятельность
после сна
Вечер

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Наблюдение за трудом няни. Цель: продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как
няня накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.
Д/и «Пирамидка». Цель: закреплять умение последовательно собирать различные пирамидки.
«Расскажи о своих домашних животных». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу,
желание общаться с воспитателем и сверстниками. Воспитывать бережное отношение к животным. ([11], с. 59)
Лепка «Испечем пряничек». Цель: совершенствовать навыки лепки.
П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» Цель: развивать сообразительность.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.

Д/игра «Расставь по
размеру». Цель:
закреплять навыки
классификации
предметов

Прогулка 120. Дудочка-свистулька. (с.243)
Вечерняя
прогулка
Помощь в проведении экологического субботника на участке группы.
Работа с родителями

Пятница 12.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не хочет мыть руки».
С/р игра «Куклы проснулись». Цель: закрепить последовательность одевания, активизировать речь.
Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в
нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение
выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, внимание
Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока- белобока». Цель: с помощью гимнастики развивать речь у детей.
Рассматривание хохломской посуды.
П/и «Поезд». Цель: продолжать формировать умение ходить за воспитателем в колонне по одному; детивагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять
в перебрасывании
мяча друг другу.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

. Прогулка 121. Тряпичная кукла. (с.244)
Цели: формировать представление о народных игрушках, воспитывать бережное отношение к ним, учить играть с тряпичной куклой.

150

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расскажи кукле, что нужно делать перед обедом».
Рассматривание иллюстраций к знакомым детям потешкам.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Ночь пришла…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Труд. поручения- уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное
место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.
Игры со шнуровкой. Цель: развивать мелкую моторику.
Повторение народных песенок и потешек. Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение.
«Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку во время рассматривания
иллюстраций в книгах.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 121. Тряпичная кукла. (с.245)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Консультация для родителей: «Речедвигательные упражнения с малышами»

Понедельник 15.03.2027 Тематическая неделя «Устное народное творчество»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Д/игра «Собери
пирамидку». Цель:
закреплять умение
собирать пирамидку в
определённой
последовательности.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Назови цвет»

Тема и задачи
образовательной

151

деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 123. В гостях у сказки. (с.248)
Цели: познакомить с народным творчеством на примере сказки «Колобок», формировать умение слушать небольшие по объему и
простые по содержанию сказки, учить узнавать в игрушках и на картинках персонажей сказок и называть их.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим обувь».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
СРИ «Дочки-матери». Цель: побуждать детей принимать на себя роль мамы и папы; развивать воображение в
использовании предметов- заместителей в соответствии с их назначением; совершенствовать умение
размещаться в пространстве.
Д/и «Назови какого цвета». Цель: формировать умение группировать предметы по цвету, развивать умение
называть цвет, воспитывать внимательность.
Чтение песенки «Как у нашего кота». Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
«Строим вместе». Цель: продолжать знакомить детей с деталями строительного материала. Учить сооружать
постройку по образцу, использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабу постройки.
([11], с. 61)
П/и «Зверята». Имитация движений сказочных героев
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 123. В гостях у сказки. (с.249)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 1.03.2027
Режимные
моменты
Утро

С
продолжать
формировать умение
название геом. форм:
шар, куб.

Консультация «Развитие любознательности и познавательной мотивации посредством игровой деятельности"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

«Чьи детки» (Дикие
животные). Цель:
закреплять названия
детенышей диких
животных

152

П/и «Солнышко и дождик». Цель: продолжать развивать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга, приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя
Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 124. Два веселых гуся. (с.250)
Цели: познакомить с народным творчеством на примере песенки «Два веселых гуся», формировать умение слушать небольшие по
объему и простые по содержанию сказки, учить узнавать в игрушках и на картинках персонажей сказок и называть их.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Почистим сапожки кукол».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом
во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Д/И «Из какой сказки предмет». Цель: вспомнить знакомые детям сказки, развивать память, внимание.
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
Беседа «Моя любимая сказка!» Цель: развивать речь детей.
«Собираем пирамидку». Цель: формировать умение играть рядом, не мешая друг другу. Учить называть размер
колец. Развивать умение собирать пирамидку из пяти колец разной величины. ([11], с. 62)
П/и «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, прыгать легко, выполнять действия
в соответствии с текстом.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 124. Два веселых гуся. (с.251)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 17.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Речевая игра «Громко
– тихо

Памятка «Устное народное творчество -малышам

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Игровое упражнение
«Поймай мяч».

153

иллюстрации в них, радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение делиться своими
впечатлениями со сверстниками. Обратить внимание на новую книгу со сказкой «Лисичка со скалочкой».
Ситуативная беседа «Что такое скалочка»
Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 125. Скоморох-потешник. (с.252)
Цели: познакомить с народным творчеством, формировать умение слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки,
учить узнавать в игрушках и на картинках персонажей сказок и называть их.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расстегиваем пуговицы сами».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Сюжетная игра «Новоселье для лисички». Цель: продолжать формировать умение группировать предметы:
посуда-мебель
Ситуативная беседа «Что такое новоселье». Рассматривание набора новой игрушечной посуды.
Опыт: «Делаем мыльные пузыри». Цель: доставить детям радость от процесса изготовления мыльных пузырей,
показать сам процесс их изготовления.
Инсценировка потешки «Идет лисичка по мосту» Цель: вызвать положительные эмоции у детей, развивать
память. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.
Раскраски по темам русских народных сказок, песенок, потешек. Цель: формировать умение аккуратно
закрашивать, воспитывать усидчивость.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 125. Скоморох-потешник. (с.253)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Четверг 18.03.2027
Режимные
моменты

Д/и «Кто как кричит».
Цель: вспомнить и
произнести кто из
животных издает какие
звуки.

Совместное создание в группе огорода на окне.

Тематический день: «18 марта: День воссоединения Крыма с Россией»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

154

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делаем перед завтраком?».
Упражнение «За столом». Цель: напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема
пищи, продолжать формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Ситуативная
игра «Научим волка вести себя за столом»
Опытно-экспериментальная деятельность «Катись, шарик, по желобку». Цель: продолжать формировать
представление, что шары и мячи можно катать, учить наблюдать за проведением испытуемого предмета и
передавать результаты наблюдений при помощи речи.
Д/и «Расскажи отрывок сказки» (пересказать отдельные эпизоды сказок «Репка», «Теремок», «Лисичка со
скалочкой». «Колобок», «Курочка Ряба» с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя. Цель: развивать
связную речь, формировать навык составления пересказа знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
«Слепим Колобок». Цел: закреплять умения лепить предметы круглой формы.
П/и «Совушка». Цель: развивать внимание, ловкость, желание играть вместе.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.

Д/и «Разноцветные
колечки». Цель:
уточнить цвет колечек

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.254)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах, о сезонных изменениях в природе весной, вызывать отклик на
красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем куртки сами».
Игровая ситуация «Сделаем кукле стульчик».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Игровая ситуация «Как Мама учила Мишку правильно кушать». Цель: совершенствовать умение есть
самостоятельно доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставлять её за щекой.
Д/и «Загадки, а где же отгадки» (о знакомых сказочных героях). Цель: продолжать формировать умение
отгадывать загадки, развивать логическое мышление, воображение. Ситуативная беседа «Что такое загадки»
Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать
артикуляционный аппарат.
«Нарисуем Колобок». Цель: закреплять умение рисовать предметы круглой формы.
П/и с «Колобком». Цель: продолжать формировать умение у детей спокойно ходить по кругу, ползать не
наталкиваясь друг на друга, слышать сигнал.
Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.255)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/и «Что ты видишь
вокруг». Цель:
формировать умение
ориентироваться в
пространстве.

Текущие дела в
группе
Починка
карандашей;
наведение порядка
в уголке рисования

Семейная мастерская «Ремонт мебели и пошив одежды для кукол».

155

Пятница 19.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ».
Упражнение «Накормим своих любимых героев из сказок вкусным вареньем». Цель: продолжать формировать
умение подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету. Завинчивать крышку, развивать
моторику кистей рук, зрительное восприятие.
Д/и «Кто что делает» (сюжетные картинки с героями знакомых сказок). Цель: продолжать формировать
умение называть действия, которые совершают сказочные герои, обогащать словарный запас, развивать
связную речь.
Рассматривание игрушек в кукольном театре. Беседа «Что такое кукольный театр». Цель: дать элементарное
представление о кукольном театре. Самостоятельные игры-импровизации в театре кукол
П/и «Лови солнечного зайчика!» «Солнечные зайчики играют на стене, помани их пальчиком, пусть бегут к
тебе!». Цель: создать радостное настроение, продолжать развивать наблюдательность, ловкость.

Отметка о
выполнении

Д/и «Какой, какая».
Цель: продолжать
формировать умение
давать определения
сказочным героям,
употреблять в речи
прилагательные,
видеть положительные
и отрицательные
стороны героев.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.258)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах, о сезонных изменениях в природе весной, вызывать отклик на
красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы делаем перед обедом?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
«Грустный и веселый зайчики». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображенного на
картинке. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Д/и «Лото для малышей» (по знакомым сказкам). Цель: формировать умение внимательно слушать и
понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.
Чтение потешки «Солнышко, ведрышко». Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
Познакомить детей с русскими народными инструментами: балалайка и гусли, показать, как на них играют,
послушать в записи мелодии в исполнении этих инструментов.
П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.259)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Упражнять в прыжках
на двух ногах вместе.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

156

Понедельник 22.03.2027 Тематическая неделя «Книжкина неделя»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Покажи все
круглое»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 129. Потеплело. Тает снег. (с.260)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, познакомить с признаками весны, вызывать отклик на красоту
весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Для чего нужны салфетки?».
Выполнение игровых действий по подражанию «Что мы делали на улице?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Чтение художественной литературы: потешка «Баю-бай, ты, собачка, не лай!»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Игровая ситуация «Поучим кукол застегивать пуговицы». Цель: продолжать формировать умение застегивать
пуговицы. Побуждать вежливо выражать просьбу о помощи.
Д/и «Посади бабочку на цветок». Цель: формировать игровые навыки и умения действий с предметами,
закрепить умение соотносить по цвету.
Чтение стихов о весне. Цель: воспитывать умение понимать поэтические произведения, понимать смысл
«Что принес Петрушка?». Цель: учить различать количество предметов. Пробуждать интерес к
театрализованной игре путем общения с персонажем.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 129. Потеплело. Тает снег. (с.261)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Продолжать
совершенствовать
умение правильно
держать карандаш,
рисовать прямые
линии, вертикальные и
горизонтальные

Информационный стенд "День детской книги"

157

Вторник 23.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки с мылом».
Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: побуждать брать мыло из
мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.
Беседа на тему «Весенние цветы». Цель: закрепить знания об элементарном строении растений (цветочек,
листик), формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями:
рассматривать растения, не нанося им вред.
Повторение потешки «Светит солнышко в окошко». Цель: помочь детям вспомнить потешку
Д/и «У кого какое платье». Цель: формировать умение выбирать предметы по слову, обозначающему цвет,
группировать оттенки одного цветового тона.
Хороводная игра «Вейся, венок!». Цель: совершенствовать умение водить хоровод.

Отметка о
выполнении

Закреплять знание
понятий: один, много,
мало.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 130. Одежда людей. (с.262)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, о весенней одежде, познакомить с признаками весны, вызывать
отклик на красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Расстегни и застегни пуговицу».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на автобусе». Цель: совершенствовать речевое общение детей в игровой
деятельности.
Д/и «Подбери соответствующую картинку». Цель: закреплять знания о признаках весны.
Чтение Г. Бойко «Солнышко». Цель: формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию
прочитанного произведения.
Предложить детям раскраски по теме «Весна». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать,
воспитывать усидчивость.
П/и «Карусель». Цель: упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 130. Одежда людей. (с.263)

Развитие мелкой
моторики: «Послушные
пуговицы».

158

Работа с родителями

Среда 24.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Родительское собрание "О здоровье всерьез"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Собери
красные и жёлтые
кубики». Цель: учить
различать жёлтый и
красный цвета.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 131. Растения весной. (с.264)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, в жизни растений весной, познакомить с признаками весны,
вызывать отклик на красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Игровая ситуация: «Как мама учила мишку правильно кушать». Воспитывать аккуратность при приёме пищи.
Д/и «Что бывает весной?». Цель: развивать умение подбирать слова по признакам.
Чтение А.Плещеев «Сельская песенка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к
процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, желание рассказывать вместе с воспитателем.
Показать игрушки-забавы (деревянные стукалки) «Послушай и повтори». Цель: развивать слуховое
восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм.
Малоподвижная игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем». Цель: развивать умение показывать
действие движениями.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 131. Растения весной. (с.265)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/и «Прищепки».
Развитие мелкой
моторики рук.

Буклет "Маршрут выходного дня в нашем городе. Организация досуга ребенка"

159

Четверг 25.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Постройка
башенки из
кубиков» (размер,
цвет).

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 132. Набухли почки. (с.266)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, познакомить с признаками весны, вызывать отклик на красоту
весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем вещи в шкафчик».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Поручения – расставить игрушки, посадить красиво кукол.
Д/и «Угадай, кто я». Цель: упражнять детей в классифицировании животных, формировать умение выделять
диких и домашних животных, правильно называть их, активизировать в речи понятия, связанные с местами
обитания различных животных
Д/и «Кто как ходит?» Цель: развивать слуховое восприятие, расширять активный словарный запас (фраза из
двух слов: кукла идёт, мишка топает). Произносить слова громко и тихо.
Инсценировка стихотворения «Солнышко-ведрышко». Цель: формировать у детей интерес к театральной
деятельности; развивать коммуникативные навыки.
П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

Упражнение «Дуем на
ладошки». Цель:
формировать умение
вдыхать через нос,
плавно выдыхать
(дуть) через рот.

160

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 132. Набухли почки. (с.267)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 26.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Оснащение уголка книги для детей силами педагогов и родителей.

Тематический день «27 марта: Всемирный день театра»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Активизировать в речи
понятия «Одинмного». Цель:
формировать умение
находить «много –
один»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Д/игра «Найди пару».
Цель: формировать
умение подбирать
крышки к пластиковым
баночкам по размерам и
цвету.

161

Конструирование «Широкая дорога для автобуса». Цель: совершенствовать конструкторские навыки детей.
Игровое упражнение «Полоса препятствий». Цель: формировать моторную компетенцию детей (общая
моторика), умение выполнять разнообразные движения (ходьба по скамейке, подлезание под дугой,
прыжки в обручи) по словесной инструкции
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 133. Изменения погоды. (с.269)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 29.03.2027 Тематическая неделя «Жизнь людей весной»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Помоги
накормить куклу».
Цель: учить называть
посуду, продукты
питания.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 154. Воздушный транспорт. (с.310)
Цели: знакомить с транспортными средствами и их функциями, прививать навыки безопасного поведения в транспорте через
двигательную активность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: продолжать совершенствовать способность распределять роли
между собой самостоятельно.
Д/и «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания детей о весне.
Речевая игра «Спрячь игрушку». Цель: закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции
(предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией.

Закреплять знание
геометрических фигур.

162

Прослушивание песен о весне, о цветах. Цель: создать радостное настроение, учить двигаться под музыку.
П/и «Мы веселые ребята» Цель: развивать у детей навыки бега с увертыванием, не наталкиваясь друг на друга
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 154. Воздушный транспорт. (с.311)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 30.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Семейная акция «Скворечник своими руками».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Чудесный
мешочек». Цель: учить
определять
геометрические
фигуры.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Упражнять в рисовании
волнистых линий.

163

строительные детали в коробки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к
игрушкам и предметам, желание трудиться
Д/и «Собери круги». Цель: формировать умение применять в игре умение ориентироваться в однородных
предметах, подбирая их в определенной последовательности.
Чтение потешки «Уж я Танечке пирог испекла». Цель: познакомить с потешкой, побуждать внимательно
слушать.
«Слепим тарелочку с печеньем». Цель: закреплять приём раскатывания пластилина круговыми движениями
ладоней и сплющивания
Под/и «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость,
координацию движений
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 155. Водный транспорт. (с.313)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Среда 31.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Информационный стенд «Безопасность детей в быту».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Игры с
геометрическими
фигурами – «Собери
узор»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна

164

Вечер

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Игровая ситуация «Идем в гости». Цель: побуждать детей вести ролевые
диалоги, поддерживать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.
Настольная игра «Найди маму». Цель: развивать внимание, ассоциативное мышление, наблюдательность,
усидчивость.
Пальч/игра «Сел на ветку снегирёк», «Как у нашего кота». Цель: активизировать речь детей с помощью
пальч. игр
«Нарисуем волны для кораблика». Цель: продолжать упражнять рисовать волнистые линии.
Игра малой подвижности «Через ручеек». Цель: упражнять детей в ходьбе по возвышенной опоре, сохранять
равновесие
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 156. Наземный транспорт. (с.315)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 01.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Упражнять в различении
названий: куба,
кирпичика.

Анкетирование «Развитие и успехи моего ребенка».

Тематический день «День смеха»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Цветные
палочки» (рисование) цвета, расположение на
листе.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна

165

Вечер

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться,
жадничать.
Экспериментирование с воздухом. Объяснение детям свойств воздуха.
Чтение р.н. заклички «Дождик, дождик, веселей…». Цель: познакомить с содержанием р.н. песенки.,
продолжать формировать умение понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.
Хороводная игра «Заинька» (муз. Л.Лядова). Цель: способствовать повышению выразительности
танцевальных движений
П/и «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в
коллективной деятельности
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 157. Безопасное поведение в транспорте. (с.317)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 02.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Поупражнять в лепке
баранок.

Педагогическая гостиная «Нетрадиционные техники рисования».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Чудесная
коробочка». Цель:
расширить запас
понимаемых слов.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

166

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твои расческа и полотенце?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю деточку мою»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Апрель. Карточка 16)
Труд «Стирка кукольной одежды». Цель: формировать умение стирать кукольное бельё (показать приёмы
стирки).
Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: развивать мышление, память, логику, внимание,
усидчивость.
Чтение сказок по желанию детей. Цель: воспитывать интерес к чтению.
Театрализов. деятельность: драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские навыки
детей, речь.
П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 158. Назначение транспорта. (с.319)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Понедельник 01.03.2027 Тематическая неделя «8 марта - праздник весны!»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Поупражнять в
застёгивании и
расстегивании пуговиц.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра «Подарим салфетки куклам».
«Новая мебель Маши». Цель: воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Учить детей самостоятельно
рассматривать картинки. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов
мебели.
Развивающая игра «Найди пару». Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету.
Воспитывать внимательность.
Упражнение на звукопроизношение «Тик-так». Цель: формировать умение правильно произносить звуки «т»,
«ть». Закреплять правильное произношение звука «к». Формировать умение произносить слова громко и тихо,
быстро и медленно
«Цветы для мамы». Цель: формировать умение наносить мазки на лист; вызвать эмоциональный отклик на
яркие цвета красок; развивать фантазию, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию, желание порадовать
близких

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Бросание мяча в руки.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

167

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/и «Что пропало?
Цель: развивать
внимание, память.

Беседа «История возникновения праздника»

Вторник 02.03.2027
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
С/р «Семья» ситуация «Готовим маме угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой
замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять
игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Д/и «Лото для малышей». Цель: формировать умение детей внимательно слушать и понимать задание, точно
его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь
Рассказывание стихов из цикла «Игрушки» А. Барто. Цель: развивать речь детей. Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Игра-забава «Топотушки». Цель: формировать умение выполнять игровые действия (танцевать в парах,
энергично притопывать одной ногой, держать руки на поясе, следить за своей осанкой).
П/и «Перешагни палочку». Цель: формировать умение выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
Развивать способность концентрировать внимание на выполнении задания

Отметка о
выполнении

Формировать умение
лепить шарик
круговыми
движениями ладоней.

Тема и задачи
образовательной
деятельности

168

(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 03.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Игровое упражнение
«Пройдем тихо, как
мышки». Цель:
упражнять детей в
ходьбе на носочках.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Тренировать прыжкам
на двух ногах на месте,
с продвижением
вперёд.

169

наталкиваясь друг на друга. Формировать умение действовать по сигналу воспитателя

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Четверг 04.03.2027
Режимные
моменты

Д/игра «Прищепки».
Развитие мелкой
моторики рук с

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

170

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушное мыло».
Игры с любимыми игрушками. Цель: поддерживать желание играть самостоятельно; побуждать детей
выбирать игры самостоятельно; воспитывать дружелюбие.
Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение определять на ощупь и называть предметы.
Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать
артикуляционный аппарат.
Конструирование «Строим дом для мамы». Цель: формировать умение подбирать детали для составления
конструкции по образцу; форм- ть умение взаимодействовать с товарищами в ходе работы.
П/и «Передай мяч». Цель: формировать умение детей при передаче мяча различными способами
ориентироваться на действия товарищей. Развивать гибкость позвоночника.

Упражнять
в повторении слов за
воспитателем.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Закрепить знание
цветов с

Памятка " Как уберечь ребенка от плохих слов"

Пятница 05.03.2027 Тематический день «8 марта: Международный женский день»

171

Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять
в повторении слов за
воспитателем.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки

Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 117. Как мы любим отдыхать. (с.236) Цели: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях,
семейном отдыхе.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?».
Д/и «Узнай по голосу»
Цель: развивать слуховое внимание, речь, учить действовать по сигналу, четко произносить слова, учить образовывать ровный круг.
Ход: Мы немножко поиграли,
А теперь в кружок мы встали.
Ты загадку отгадай,
Кто позвал тебя-узнай!
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 13)
Рассматривание альбома: «Весна»
Цель: дать детям представление о времени года «ранней весне». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать
цветовое восприятие: осень-желтая, зима-белая, весна-зелёная.
Продолжать учить
Работа в уголке творчества.
Развитие художественных умений (рисование)
детей аккуратно мыть
«Для мамы расческу я нарисуюруки, лицо, не
Порадую милую, дорогую…»
разбрызгивая воду,
Цель: воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии насухо вытираться
длинные и короткие.
полотенцем и вешать
Худ/слово:
его на свое место.
У нашей мамы праздник!
И мы её поздравимКрасивую расческу
Мы ей, родной, подарим…
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 117. Как мы любим отдыхать. (с.237)

172

Работа с родителями
Вторник 09.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Совместный досуг с детьми и родителями
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Один-много».

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Буклет "Осторожно, тонкий лед"

173

Среда 10.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
«Мы лечим куклу». Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Учить самостоятельно подбирать
игрушки для игры.
Беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой». Цель: обогащать словарь детей по теме «Одежда».
Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок». Цель: побуждать внимательно слушать потешку, уметь
подхватывать слова, проговаривать их вместе со взрослым
Предложить раскраски народных игрушек. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное
настроение.

Отметка о
выполнении

«Собери пирамидку».
Цель: формировать
умение устанавливать
отношение предметов
по величине.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 122. Дымковская барышня. (с.246)
Цели: формировать представление о народных игрушках, воспитывать бережное отношение к ним, учить играть с дымковской
барышней.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами».
Игры со свистульками, дудочками, деревянными ложками.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Баю-бай, баю-бай…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок». Цель: приучать соблюдать
порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде (уборке игрушек).
Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).
Д/и «Найди два одинаковых кубика» Из 4- 5 кубиков нужно найти два одинаковых и объяснить свой выбор.
Чтение потешки «Наша Маша маленька». Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с
воспитателем.
Театр «Би-ба-бо» по сказке «Колобок». Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром- сказка;
привлекать к участию в драматизации знакомой сказки.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 122. Дымковская барышня. (с.247)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Рисование на
тему «Идет дождь».
Цель: формировать
умение рисовать
короткие штрихи и
линии.

Информационный стенд "Как приучать ребенка убирать за собой игрушки"

174

Четверг 11.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Чего не стало?»
Цель: развивать речь и
внимательность.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 120. Дудочка-свистулька. (с.242)
Цели: формировать представление о народных игрушках, воспитывать бережное отношение к ним, учить играть со свистулькой.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы умеем?».
Инсценировка стихотворения И. Муравейки «Я сама».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Курочка Ряба»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Наблюдение за трудом няни. Цель: продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как
няня накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.
Д/и «Пирамидка». Цель: закреплять умение последовательно собирать различные пирамидки.
«Расскажи о своих домашних животных». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу,
желание общаться с воспитателем и сверстниками. Воспитывать бережное отношение к животным. ([11], с. 59)
Лепка «Испечем пряничек». Цель: совершенствовать навыки лепки.
П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» Цель: развивать сообразительность.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.

Д/игра «Расставь по
размеру». Цель:
закреплять навыки
классификации
предметов

175

Пятница 12.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №14 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не хочет мыть руки».
С/р игра «Куклы проснулись». Цель: закрепить последовательность одевания, активизировать речь.
Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в
нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение
выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, внимание
Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока- белобока». Цель: с помощью гимнастики развивать речь у детей.
Рассматривание хохломской посуды.
П/и «Поезд». Цель: продолжать формировать умение ходить за воспитателем в колонне по одному; детивагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнять
в перебрасывании
мяча друг другу.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

. Прогулка 121. Тряпичная кукла. (с.244)
Цели: формировать представление о народных игрушках, воспитывать бережное отношение к ним, учить играть с тряпичной куклой.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расскажи кукле, что нужно делать перед обедом».
Рассматривание иллюстраций к знакомым детям потешкам.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Ночь пришла…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 14)
Труд. поручения- уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное
место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.
Игры со шнуровкой. Цель: развивать мелкую моторику.
Повторение народных песенок и потешек. Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение.
«Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку во время рассматривания
иллюстраций в книгах.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение

Д/игра «Собери
пирамидку». Цель:
закреплять умение
собирать пирамидку в
определённой
последовательности.

176

проблемных ситуаций.
Прогулка 121. Тряпичная кукла. (с.245)
Вечерняя
прогулка
Консультация для родителей: «Речедвигательные упражнения с малышами»
Работа с родителями

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Назови цвет»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

С
продолжать
формировать умение
название геом. форм:
шар, куб.

177

Чтение песенки «Как у нашего кота». Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
«Строим вместе». Цель: продолжать знакомить детей с деталями строительного материала. Учить сооружать
постройку по образцу, использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабу постройки.
([11], с. 61)
П/и «Зверята». Имитация движений сказочных героев
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 123. В гостях у сказки. (с.249)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 1.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Консультация «Развитие любознательности и познавательной мотивации посредством игровой деятельности"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Наши полотенца».
Закрепление навыков намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. Игровая ситуация «Научим
внучку из сказки «Репка» делать пену.
Д/И «Сложи картинку» (пазлы по сказке «Репка»). Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое
мышление.
Ситуативные разговоры о разных понятиях слова гребешок. (есть гребешок у петуха, есть гребешок для
расчесывания волос). Цель: знакомить с многозначностью слов.
Прослушивание русск. нар. песни «Во поле березка стояла». Цель: знакомить с народной музыкой.
П/и «Солнышко и дождик». Цель: продолжать развивать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга, приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя

Отметка о
выполнении

«Чьи детки» (Дикие
животные). Цель:
закреплять названия
детенышей диких
животных

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Речевая игра «Громко

178

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
Беседа «Моя любимая сказка!» Цель: развивать речь детей.
«Собираем пирамидку». Цель: формировать умение играть рядом, не мешая друг другу. Учить называть размер
колец. Развивать умение собирать пирамидку из пяти колец разной величины. ([11], с. 62)
П/и «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, прыгать легко, выполнять действия
в соответствии с текстом.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 124. Два веселых гуся. (с.251)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 17.03.2027
Режимные
моменты
Утро

– тихо

Памятка «Устное народное творчество -малышам

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего нужны салфетки?».
СРИ «Приготовим ужин для героев сказки «Репка». Цель: продолжать закреплять сервировку стола.
Ситуативная беседа «Кто что ест» (персонажи по сказке «Репка»)
Д/и «Чудесный мешочек» (геометрические формы: шарик. кубик. кирпичик разных цветов). Цель: продолжать
различать геометрические формы, цвет).
Д/и «Кто на чем ездит». Цель: продолжать формировать умение группировать транспорт.
Беседа «Книги нужно беречь» Цель: продолжать побуждать детей рассматривать любимые книги и
иллюстрации в них, радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение делиться своими
впечатлениями со сверстниками. Обратить внимание на новую книгу со сказкой «Лисичка со скалочкой».
Ситуативная беседа «Что такое скалочка»

Отметка о
выполнении

Игровое упражнение
«Поймай мяч».

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Д/и «Кто как кричит».

179

посуда-мебель
Ситуативная беседа «Что такое новоселье». Рассматривание набора новой игрушечной посуды.
Опыт: «Делаем мыльные пузыри». Цель: доставить детям радость от процесса изготовления мыльных пузырей,
показать сам процесс их изготовления.
Инсценировка потешки «Идет лисичка по мосту» Цель: вызвать положительные эмоции у детей, развивать
память. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.
Раскраски по темам русских народных сказок, песенок, потешек. Цель: формировать умение аккуратно
закрашивать, воспитывать усидчивость.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 125. Скоморох-потешник. (с.253)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Четверг 18.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Цель: вспомнить и
произнести кто из
животных издает какие
звуки.

Совместное создание в группе огорода на окне.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делаем перед завтраком?».
Упражнение «За столом». Цель: напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема
пищи, продолжать формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Ситуативная
игра «Научим волка вести себя за столом»
Опытно-экспериментальная деятельность «Катись, шарик, по желобку». Цель: продолжать формировать
представление, что шары и мячи можно катать, учить наблюдать за проведением испытуемого предмета и
передавать результаты наблюдений при помощи речи.
Д/и «Расскажи отрывок сказки» (пересказать отдельные эпизоды сказок «Репка», «Теремок», «Лисичка со
скалочкой». «Колобок», «Курочка Ряба» с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя. Цель: развивать
связную речь, формировать навык составления пересказа знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
«Слепим Колобок». Цел: закреплять умения лепить предметы круглой формы.
П/и «Совушка». Цель: развивать внимание, ловкость, желание играть вместе.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Разноцветные
колечки». Цель:
уточнить цвет колечек

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение

180

с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Игровая ситуация «Сделаем кукле стульчик».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Игровая ситуация «Как Мама учила Мишку правильно кушать». Цель: совершенствовать умение есть
самостоятельно доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставлять её за щекой.
Д/и «Загадки, а где же отгадки» (о знакомых сказочных героях). Цель: продолжать формировать умение
отгадывать загадки, развивать логическое мышление, воображение. Ситуативная беседа «Что такое загадки»
Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать
артикуляционный аппарат.
«Нарисуем Колобок». Цель: закреплять умение рисовать предметы круглой формы.
П/и с «Колобком». Цель: продолжать формировать умение у детей спокойно ходить по кругу, ползать не
наталкиваясь друг на друга, слышать сигнал.
Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.255)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Пятница 19.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/и «Что ты видишь
вокруг». Цель:
формировать умение
ориентироваться в
пространстве.

Текущие дела в
группе
Починка
карандашей;
наведение порядка
в уголке рисования

Семейная мастерская «Ремонт мебели и пошив одежды для кукол».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ».
Упражнение «Накормим своих любимых героев из сказок вкусным вареньем». Цель: продолжать формировать
умение подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету. Завинчивать крышку, развивать
моторику кистей рук, зрительное восприятие.
Д/и «Кто что делает» (сюжетные картинки с героями знакомых сказок). Цель: продолжать формировать
умение называть действия, которые совершают сказочные герои, обогащать словарный запас, развивать
связную речь.
Рассматривание игрушек в кукольном театре. Беседа «Что такое кукольный театр». Цель: дать элементарное
представление о кукольном театре. Самостоятельные игры-импровизации в театре кукол
П/и «Лови солнечного зайчика!» «Солнечные зайчики играют на стене, помани их пальчиком, пусть бегут к
тебе!». Цель: создать радостное настроение, продолжать развивать наблюдательность, ловкость.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

181

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы делаем перед обедом?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
«Грустный и веселый зайчики». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображенного на
картинке. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Д/и «Лото для малышей» (по знакомым сказкам). Цель: формировать умение внимательно слушать и
понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.
Чтение потешки «Солнышко, ведрышко». Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
Познакомить детей с русскими народными инструментами: балалайка и гусли, показать, как на них играют,
послушать в записи мелодии в исполнении этих инструментов.
П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.259)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Упражнять в прыжках
на двух ногах вместе.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Покажи все
круглое»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

182

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Для чего нужны салфетки?».
Выполнение игровых действий по подражанию «Что мы делали на улице?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Чтение художественной литературы: потешка «Баю-бай, ты, собачка, не лай!»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Игровая ситуация «Поучим кукол застегивать пуговицы». Цель: продолжать формировать умение застегивать
пуговицы. Побуждать вежливо выражать просьбу о помощи.
Д/и «Посади бабочку на цветок». Цель: формировать игровые навыки и умения действий с предметами,
закрепить умение соотносить по цвету.
Чтение стихов о весне. Цель: воспитывать умение понимать поэтические произведения, понимать смысл
«Что принес Петрушка?». Цель: учить различать количество предметов. Пробуждать интерес к
театрализованной игре путем общения с персонажем.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 129. Потеплело. Тает снег. (с.261)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 23.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Информационный стенд "День детской книги"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №15 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки с мылом».
Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: побуждать брать мыло из
мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.
Беседа на тему «Весенние цветы». Цель: закрепить знания об элементарном строении растений (цветочек,
листик), формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями:
рассматривать растения, не нанося им вред.
Повторение потешки «Светит солнышко в окошко». Цель: помочь детям вспомнить потешку
Д/и «У кого какое платье». Цель: формировать умение выбирать предметы по слову, обозначающему цвет,
группировать оттенки одного цветового тона.
Хороводная игра «Вейся, венок!». Цель: совершенствовать умение водить хоровод.

Отметка о
выполнении

Закреплять знание
понятий: один, много,
мало.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

Прогулка 130. Одежда людей. (с.262)

183

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, о весенней одежде, познакомить с признаками весны, вызывать
отклик на красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Расстегни и застегни пуговицу».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на автобусе». Цель: совершенствовать речевое общение детей в игровой
деятельности.
Д/и «Подбери соответствующую картинку». Цель: закреплять знания о признаках весны.
Чтение Г. Бойко «Солнышко». Цель: формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию
прочитанного произведения.
Предложить детям раскраски по теме «Весна». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать,
воспитывать усидчивость.
П/и «Карусель». Цель: упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 130. Одежда людей. (с.263)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 24.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Развитие мелкой
моторики: «Послушные
пуговицы».

Родительское собрание "О здоровье всерьез"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Собери
красные и жёлтые
кубики». Цель: учить
различать жёлтый и
красный цвета.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

Прогулка 131. Растения весной. (с.264)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, в жизни растений весной, познакомить с признаками весны,

184

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

вызывать отклик на красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Игровая ситуация: «Как мама учила мишку правильно кушать». Воспитывать аккуратность при приёме пищи.
Д/и «Что бывает весной?». Цель: развивать умение подбирать слова по признакам.
Чтение А.Плещеев «Сельская песенка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к
процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, желание рассказывать вместе с воспитателем.
Показать игрушки-забавы (деревянные стукалки) «Послушай и повтори». Цель: развивать слуховое
восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм.
Малоподвижная игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем». Цель: развивать умение показывать
действие движениями.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 131. Растения весной. (с.265)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 25.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/и «Прищепки».
Развитие мелкой
моторики рук.

Буклет "Маршрут выходного дня в нашем городе. Организация досуга ребенка"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Постройка
башенки из
кубиков» (размер,
цвет).

Тема и задачи
образовательной

185

деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 26.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Упражнение «Дуем на
ладошки». Цель:
формировать умение
вдыхать через нос,
плавно выдыхать
(дуть) через рот.

Оснащение уголка книги для детей силами педагогов и родителей.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Активизировать в речи
понятия «Одинмного». Цель:
формировать умение
находить «много –
один»

186

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 133. Изменения погоды. (с.268)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе, познакомить с признаками весны, изменениями в погоде, вызывать
отклик на красоту весны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кукла потеряла сапожки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: формировать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 15)
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Игровая ситуация «Подготовка к ужину». Цель: побуждать детей
объединять несколько действий в единый сюжет, играть небольшими группами, сохраняя единую линию
сюжета. Показать способы ролевого поведения.
Творческая игра «Летает - не летает». Цель: развивать внимание, память, интерес к игре.
Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать умение внимательно
слушать сказку и отвечать на вопросы по ее содержанию; продолжать развивать у детей эмоциональное
восприятие текста
Конструирование «Широкая дорога для автобуса». Цель: совершенствовать конструкторские навыки детей.
Игровое упражнение «Полоса препятствий». Цель: формировать моторную компетенцию детей (общая
моторика), умение выполнять разнообразные движения (ходьба по скамейке, подлезание под дугой,
прыжки в обручи) по словесной инструкции
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 133. Изменения погоды. (с.269)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Д/игра «Найди пару».
Цель: формировать
умение подбирать
крышки к пластиковым
баночкам по размерам и
цвету.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Помоги
накормить куклу».
Цель: учить называть
посуду, продукты
питания.

187

П/и «Наседка и цыплята». Цель: создать условия для формирования игровых умений и навыков, соблюдение
правил игры.
Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 30.03.2027
Режимные
моменты
Утро

Закреплять знание
геометрических фигур.

Семейная акция «Скворечник своими руками».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Чудесный
мешочек». Цель: учить
определять
геометрические
фигуры.

188

Чтение Е. Успенский «Детский врач». Цель: формировать представления о труде детского врача
Рисование по шаблонам и трафаретам. Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать умение аккуратно
обводить и закрашивать картинку.
Р.н. п/игра «Колпачок». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.
Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 155. Водный транспорт. (с.312)
Цели: знакомить с транспортными средствами и их функциями, прививать навыки безопасного поведения в транспорте через
двигательную активность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Какая одежда у тебя в шкафчике?».
Игровая ситуация «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цель: закреплять знания детей
о том, в каком порядке хранятся игрушки. Формировать умение аккуратно и компактно складывать
строительные детали в коробки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к
игрушкам и предметам, желание трудиться
Д/и «Собери круги». Цель: формировать умение применять в игре умение ориентироваться в однородных
предметах, подбирая их в определенной последовательности.
Чтение потешки «Уж я Танечке пирог испекла». Цель: познакомить с потешкой, побуждать внимательно
слушать.
«Слепим тарелочку с печеньем». Цель: закреплять приём раскатывания пластилина круговыми движениями
ладоней и сплющивания
Под/и «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость,
координацию движений
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 155. Водный транспорт. (с.313)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями
Среда 31.03.2027
Режимные
моменты

Упражнять в рисовании
волнистых линий.

Информационный стенд «Безопасность детей в быту».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

189

Утро

Игры с
геометрическими
фигурами – «Собери
узор»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 156. Наземный транспорт. (с.314)
Цели: знакомить с транспортными средствами и их функциями, прививать навыки безопасного поведения в транспорте через
двигательную активность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Как нужно складывать вещи в шкаф?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Апрель. Карточка 16)
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Игровая ситуация «Идем в гости». Цель: побуждать детей вести ролевые
диалоги, поддерживать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.
Настольная игра «Найди маму». Цель: развивать внимание, ассоциативное мышление, наблюдательность,
усидчивость.
Пальч/игра «Сел на ветку снегирёк», «Как у нашего кота». Цель: активизировать речь детей с помощью
пальч. игр
«Нарисуем волны для кораблика». Цель: продолжать упражнять рисовать волнистые линии.
Игра малой подвижности «Через ручеек». Цель: упражнять детей в ходьбе по возвышенной опоре, сохранять
равновесие
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 156. Наземный транспорт. (с.315)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 01.04.2027

Упражнять в различении
названий: куба,
кирпичика.

Анкетирование «Развитие и успехи моего ребенка».

Тематический день «День смеха»

190

Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Цветные
палочки» (рисование) цвета, расположение на
листе.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 157. Безопасное поведение в транспорте. (с.316)
Цели: знакомить с транспортными средствами и их функциями, прививать навыки безопасного поведения в транспорте через
двигательную активность.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться,
жадничать.
Экспериментирование с воздухом. Объяснение детям свойств воздуха.
Чтение р.н. заклички «Дождик, дождик, веселей…». Цель: познакомить с содержанием р.н. песенки.,
продолжать формировать умение понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.
Хороводная игра «Заинька» (муз. Л.Лядова). Цель: способствовать повышению выразительности
танцевальных движений
П/и «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в
коллективной деятельности
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 157. Безопасное поведение в транспорте. (с.317)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Поупражнять в лепке
баранок.

Педагогическая гостиная «Нетрадиционные техники рисования».

191

Пятница 02.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Чудесная
коробочка». Цель:
расширить запас
понимаемых слов.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 158. Назначение транспорта. (с.318)
Цели: знакомить с транспортными средствами и их функциями, прививать навыки безопасного поведения в транспорте через
двигательную активность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твои расческа и полотенце?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю деточку мою»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Апрель. Карточка 16)
Труд «Стирка кукольной одежды». Цель: формировать умение стирать кукольное бельё (показать приёмы
стирки).
Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: развивать мышление, память, логику, внимание,
усидчивость.
Чтение сказок по желанию детей. Цель: воспитывать интерес к чтению.
Театрализов. деятельность: драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские навыки
детей, речь.
П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 158. Назначение транспорта. (с.319)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Поупражнять в
застёгивании и
расстегивании пуговиц.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

192

Понедельник 05.04.2027 Тематическая неделя «Птицы и животные весной»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №16 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У куклы нет носового платка и расчески».
Внесение новой игрушки: «Кар-Карыч». Цель: формировать представление о диких птицах, закреплять
понятие о строении птиц, развивать умение отличать домашних птиц от диких, воспитывать
любознательность.
Трудовые поручения: «Покажем Кар-Карычу какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки после
игры, приучать к аккуратности, воспитывать трудолюбие.
Рассматривание картины «Дикие птицы». Цель: развивать умение рассматривать картину «Дикие птицы»,
активизация словаря: перья, крылья, клюв, воспитывать внимательность.
Хороводная игра «Веснянка». Цель: повторить слова.
П/и «Ворона и собака». Цель: развивать умение выполнять действия за воспитателем согласно тексту.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/упр. «Сложи
пирамидку». Цель:
закреплять умение
сооружать постройку.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Прогулка 144. Голубь. (с.290)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
голубя.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались одежда?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Рассказы детей «Во что я люблю играть в детском саду». Цель: продолжать формировать положительное
отношение к детскому саду.
Игра-ситуация: «Найди и назови». Цель: развивать умение находить и называть части тела птиц, воспитывать
внимательность.
Чтение В.Даль «Ворона». Цель: познакомить со стихотворением В.Даль «Ворона», воспитывать интерес к
чтению стихотворения.
Лепка «Зернышки для птиц». Цель: развивать умение катать маленькие шарики, закреплять желтый
цвет, воспитывать интерес к лепке.
П/игра- «Великаны-карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага.
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 144. Голубь. (с.291)

Упр. «Выложи
птичку». Цель:
формировать умение
выкладывать предметы
из геометрических
фигур путем
накладывания на
образец.

193

прогулка
Работа с родителями
Вторник 06.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Творческая выставка рисунков "Птичка-невеличка"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Упражнение «У кого
кто». Цель:
формировать умение
образовывать
множественное число
от
существительного (у
совы-совята).

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 145. Скворец. (с.292)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
скворца.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Игровая ситуация «Покажи чистюле шкафчик». Цель: продолжать формировать умение содержать вещи в
порядке и чистоте.
Просмотр альбома «Птицы». Цель: расширить представления детей о поведении птиц весной.
Чтение потешки «Чив-чив, воробей!». Цель: закреплять чтение потешки «Чив-чив, воробей!»,
звукоподражание слов: чив-чив, воспитывать любознательность.
Предложить детям раскраски с птицами. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
Упражнение: «Ходьба по гимнастической скамье». Цель: упражнять в сохранении равновесия.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 145. Скворец. (с.293)

Д/игра «Домашние
животные». Цель:
учить различать,
называть животных и
их детенышей.

194

Работа с родителями

Среда 07.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Консультация для родителей «Театр и ребенок».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/ игра «Заболела
кукла». Цель: учить
сопереживать и
заботиться о больных.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 146. Ласточка. (с.294)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
ласточки.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги другу расстегнуть и снять куртку».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, необходимо
пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.
Упражнение «Зернышки для птичек» (работа с крупами). Цель: развивать моторику, воспитывать
аккуратность.
Чтение потешки «Ой, ду-ду, сидит ворон на дубу!». Цель: закреплять знание потешки, звукоподражание слов
«Чив-чив», воспитывать внимательность.
Рисование «Воробей» (украшение шаблона мазками). Цель: показать, как снимать лишнюю краску с кисти,
закрепить название цветов
Игры м. подвижности: «Пузырь». Цель: развивать умение расширять и сужать круг.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение

Закреплять прием
раскатывания
пластилина круговыми
и продольными
движениями ладоней.

195

проблемных ситуаций.
Прогулка 146. Ласточка. (с.295)
Вечерняя
прогулка
Памятка «Формирование словаря в общении с ребенком».
Работа с родителями

Четверг 08.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Оденем
куклу» самообслуживание и
помощь другим.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 147. Аист. (с.296)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
аиста.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вытираем ботинки о коврик».
Игра «Кто что ест?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Трудовые поручения: «Где лежит игрушка». Цель: побуждать убирать игрушки после игры, приучать к
аккуратности, воспитывать трудолюбие.
Игра-упр.: «Птички» (одна-много). Цель: дать понятие об игре, развивать умение находить, где много, а где
одна птичка, воспитывать внимательность.
Чтение потешки «Ай, качи-качи-качи». Цель: дать понятие о потешке «Ай, качи-качи-качи», развивать умение
повторять фразы за воспитателем, воспитывать внимательность.

Дых/гимн «Воздушный
шарик». Цель:
укреплять
физиологическое
дыхание у

196

Рассматривание альбома «Народные игрушки». Цель: вспомнить с детьми о народных игрушках, воспитывать
интерес к культуре России.
П/игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга, реагировать на сигнал.
Прогулка 147. Аист. (с.297)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 09.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Семинар - практикум «Физическое воспитание. Советы родителям»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра « Гости». Цель:
учить определять
много и один.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 148. Сова. (с.298)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
совы.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы умеем делать?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение правильно держать ложку, есть аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 16)
Сюжетная игра: «Космонавты». Цель: познакомить детей с новыми игровыми действиями.
Рассматривание макета «Солнечная система». Цель: знакомить детей с расположением планет.
Чтение детям потешки «Травка- муравка». Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя.
Рисование «Планета Земля». (украшение шаблона мазками). Цель: формировать умение снимать лишнюю
краску с кисти, закрепить название цветов.
Игры с мячом. Цель: развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.

Инд. работа с
Цель: закреплять
умение правильно
держать в руке
карандаш, рисовать
палочки прямые и
вертикальные.

197

Прогулка 148. Сова. (с.299)
Вечерняя
прогулка
Папка -передвижка «Расскажите детям о космосе»
Работа с родителями

Понедельник 12.04.2027 Тематическая неделя «Таинственный космос». Тематический день. 12 апреля - День космонавтики.
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Урожай».
Цель: закреплять счет
до трех.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 140. Медведь. (с.282)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
медведя.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда положим шапки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы: потешка «Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки…»
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям
сверстников. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной
деятельности детей.

Речевая игра «Повтори
за мной». Цель:
формировать умение

198

Игр. упр. «Найди игрушку». Цель: развивать внимание и мышление, восприятие цвета.
Д/и «Кого не стало?» Цель: развивать речь детей, поощрять желание отвечать на вопросы, развивать
зрительное восприятие, внимание.
Инсценировка «В гости к курочке Рябе». Цель: знакомить с фольклором
П/и «Быстрее – медленнее». Цель: развивать умение ходить с изменением темпа, развивать у детей равновесие
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 140. Медведь. (с.283)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 13.04.2027
Режимные
моменты
Утро

чётко проговаривать
слова.

Консультация «В дом входит доброта»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Воздушные
шарики» (рисование).
Цель: закреплять
знание цветов, формы.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 141. Лиса и волк. (с.288)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
лисы и волка.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишке и зайке снять кофточки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение правильно держать ложку, есть аккуратно
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
«Поделись игрушками». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками. Воспитывать
отрицательное отношение к жадности.
Закреплять умение правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные, круг

Учить
классифицировать
предметы по признаку

199

Повторение потешки «Светит солнышко в окошко». Цель: помочь детям вспомнить потешку
Игры – тренинги «Солнышко», «Туча». Цель: воспитывать умение выражать различные эмоц. Состояния.
П/и «Тише едешь - дальше будешь». Цель: развить быстроту реакции.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 141. Лиса и волк. (с.289)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 14.04.2027
Режимные
моменты
Утро

цвета.

Семейная творческая мастерская «Игры с бумагой. Тема «Таинственный космос».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Сравни
кукол». Цель:
формировать умение
находить больших и
маленьких кукол.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна

Прогулка 139. Заяц. (с.280)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
зайца
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мишка потерял шапку и шарф».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Чтение художественной литературы (рус. нар. сказка «Маша и медведь»)
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)

200

Вечер

Игры с любимыми игрушками. Цель: поддерживать желание играть самостоятельно; побуждать детей
выбирать игры самостоятельно; воспитывать дружелюбие
Д/и «Что катится?» Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета и его особенностями
Д/и «Кого не стало?» Цель: развивать речь детей, поощрять желание отвечать на вопросы, развивать
зрительное восприятие, внимание.
«Мы помогаем ежику». Цель: развивать интерес к лепке, учить аккуратно пользоваться пластилином,
раскатывать его круговыми движениями ладоней.
Дыхательная гимнастика. Цель: формирование углубленного вдоха; тренировка правильного носового дыхания
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 139. Заяц. (с.281)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 15.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/игра «Покажи
картинку». Цель: учить
различать детали,
закреплять правильное
произношение.

Помощь в проведении экологического субботника на участке группы.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мишка готовится к завтраку».
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: формировать умение правильно держать ложку,
есть аккуратно и самостоятельно
Рассматривание картинок «Лесные звери». Цель: закреплять представление о лесных животных весной.
Артикуляционная гимнастика. «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова. Цель: приобщать детей к миру искусства.
П/и «Мой веселый звонкий мяч». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, продолжать действовать по
сигналу воспитателя
«Собираемся гулять». Цель: формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые его любят, как и
всех остальных детей.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Кубики». Цель:
учить собирать
картинку.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

201

Прогулка

Прогулка 142. Белка. (с.286)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
белки.

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куклы и дети готовятся к обеду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Наст. - печатные игры. Цель: формировать умение играть дружно, играть за столом, убирать за собой игры.
Чтение рассказа В. Сутеева «Три котёнка». Цель: развивать умение следить за развитием сюжета,
формировать интерес к чтению.
«Волшебный мешочек». Цель: учить узнавать на картинках диких животных. Побуждать подражать
движениям животных по словесному указанию педагога. (с. 65)
Рисование «Белочка». (украшение шаблона мазками). Цель: формировать умение снимать лишнюю краску с
кисти, закрепить название цветов
П/и «Солнышко» Цель: выполнять движения по показу воспитателя.
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 142. Белка. (с.287)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 16.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Игровое упражнение с
«Громко – тихо». Цель:
развивать слуховое
восприятие,
воображение.

Консультация «Роль бабушек в воспитании детей»

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Кто к нам
пришел». Цель: учить
узнавать диких
животных.

Тема и задачи

202

образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 141. Ежик. (с.284)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
ежика.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наводим порядок в шкафчике».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Игровая ситуация: «Опасное предложение». Цель: продолжать формировать навыки безопасного поведения с
незнакомыми людьми.
Игры с мозаикой. Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать детали по форме и
цвету.
Пальч/игра «Весёлые зайчата» Цель: развивать память, речь
Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: развивать интерес к музыке,
желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать
эмоциональность, образность восприятие музыки через движение.
П/и «Поезд». Цель: упражнять в умении двигаться в колонне по одному.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 141. Ежик. (с.285)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Понедельник 19.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Продолжать упражнять
в умении правильно
держать карандаш и
упражнять в рисовании
коротких штрихов.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Тематическая неделя «Любимые игры и игрушки»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Гости».
Цель: учить правильно,
принимать гостей,
пользоваться добрыми
словами.

Тема и задачи

203

образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка

Прогулка 121. Тряпичная кукла. (с.244)
Цели: воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить играть с тряпичной куклой.

Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Формировать умение закатывать рукава, самостоятельно с небольшой помощью взрослого мыть руки.
Чтение стихотворений А.Л. Барто из цикла «Игрушки».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Д/и «Волшебный мешочек». Цель: формировать умение выделять признаки игрушек (цвет, форма).
Д/и «Найди такой же». Цель: формировать умение находить одинаковый предмет.
Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке. Цель: показать, как укладывать
кукол спать, правильно называть постельные принадлежности
Игра” Разноцветные пуговицы”. Цель: формировать умение бросать в прорезь баночки пуговицы
С.Р. Игра «Шоферы». Цель: побуждать действовать с атрибутами по назначению
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 121. Тряпичная кукла. (с.245)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 20.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Д/ и «Больше-меньше».
Цель: закрепить
представления о
величине предметов

Тематическая папка "Рекомендованные игры и игрушки для детей раннего возраста"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Помоги
мишке». Цель: учить
определять высоко –
низко, широко – узко.

204

формировать умение пользоваться предметами-заместителями.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 120. Дудочка-свистулька. (с.242)
Цели: воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить играть со свистулькой.
Организация самообслуживания детей: побуждать детей самостоятельно с небольшой помощью воспитателя одеваться, раздеваться, складывать одежду на
стульчике.
Пение колыбельных песенок” Спят усталые игрушки”
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
C.ригра «Больница”. Цель: побуждать пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры
Д/и «Узнай на ощупь». Цель: развивать сенсорный опыт
«Скажи другому, что так поступать нельзя». Цель: воспитывать отрицательное отношение к грубости.
Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими эмоциональное состояние. ([11], с. 70)
Игры с мячами-мякишами” Попади в цель-корзинку”. Цель: развивать ловкость, глазомер.
Знакомство с композитором Шаинским, прослушивание дет. песенок «Улыбка”, ”Пусть бегут неуклюже…”
Цель: предложить потанцевать под музыку, вызвать радость
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 120. Дудочка-свистулька. (с.243)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 21.04.2027
Режимные
моменты

«Поиграем в домино».
Цель: способствовать
развитию умения
соотносить фигуры по
форме и цвету.

Консультация «Как играть с ребенком"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

205

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
Д/упр. «Что лишнее».
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Цель: развивать
Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
внимание.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делаем в умывальной комнате?».
Продолжать формировать у детей навыки самостоятельного приема пищи (правильно держать ложку, аккуратно кушать,
не мешать сверстникам)
Беседа с детьми «Игрушки бывают разные». Цель: развивать речь детей.
Пальчиковая гимнастика” Дружные пальчики”. Цель: развивать мелкую моторику рук.
Д/и «Угадай на слух» Цель: формировать умение внимательно слушать и угадывать, что звучит.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.254)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ухаживаем за обувью».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Организация самообслуживания детей: совершенствовать умения детей самостоятельно умываться, правильно
держать ложку, аккуратно кушать
Артикуляционная гимнастика “Надувайся пузырь”, “Лопнул пузырь”. Цель: развивать артикуляционный
аппарат.
С/Р игра «Семья» Мама готовит кушать. Пение песенки «Пирожки». Цель: побуждать самостоятельно
выполнять игровые действия, подбирать атрибуты; проговаривать песни, потешки.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 126. Заинька в гостях у детворы. (с.255)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/игра "Чей малыш".
Цель: развивать умение
называть животных и
их детёнышей.

Папка-передвижка " Роль сказки в воспитании и развитии ребенка"

Четверг 22.04.2027

206

Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Игровое упр. «Мишка
косолапый». Цель:
упражнять выполнять
ходьбу как мишка.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 127. Лисичкин бубен. (с.256)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Побуждать детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: вызвать желание детей объединять несколько игровых
действий: приготовление пищи, кормление, укладывание, укачивание. Способствовать формированию
умения придумывать несложный сюжет.
Настольная игра с подгруппой детей «Лото. Игрушки». Цель: содействовать формированию умения играть по
правилам. Способствовать развитию умения правильно соотносить изображения, называть, что изображено на
картинке.
Чтение стихотворений из сб. А. Барто «Игрушки» Цель: помочь понять смысл стихотворения. Заучивание
стиха” Зайка”
Д/и «Вкладыши» Цель: развивать внимание и мелкую моторику рук
Д/и «Угостим кукол чаем». Цель: упражнять детей в использовании понятий - налить, насыпать, размешать,
выпить.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 127. Лисичкин бубен. (с.257)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/ игра « Повтори».
Цель: учить
производить звуки
животных.

Оформление стенда " Дети и театр в дошкольном учреждении"

207

Пятница 23.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
Д/ игра «Катание
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
кукол» - что можно
Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
делать с игрушками.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся».
Организация питания: продолжать побуждать детей пользоваться салфеткой во время и после еды, закрепить названия
блюд.
Д/и «Найди игрушку» Цель: развивать ориентировку в пространстве
Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры. Цель: формировать умение
применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.
С.ролевая игра ”Парикмахерская”. Цель: побуждать выполнять подражательные действия - мыть голову,
сушить феном

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.258)
Цели: формировать представления о русских народных играх-забавах.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами…».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Игры со строительным материалом: постройка башни. Цель: упражнять детей в составлении постройки из
разных деталей конструктора, закреплять в речи название деталей.
Д/и «Красный, желтый, зеленый». Цель: продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного
движения
С/р игра «Магазин». Цель: поддерживать у детей интерес к новым играм, побуждать развивать сюжет в
совместной деятельности со взрослыми.
Трудовые поручения: наведение порядка в игровом уголке. Цель: предложить детям оказать посильную
помощь педагогу, побуждать выполнять трудовые операции.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 128. Игры с Иванушкой. (с.259)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Д/и «Повтори». Цель:
упражнять в
правильном
произношении слов.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

208

Понедельник 26.04.2027 Тема недели «Праздник Весны и труда»
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».
Д/у «Научить Мишку правильно умываться». Цель: продолжать формировать умение засучивать рукава перед
умыванием, закреплять умение мыть руки.
Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе.
Расширить представления о значении деревьев
Чтение Г. Бойко «Солнышко». Цель: формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию
прочитанного произведения.
«Нарисуй ручеек». Цель: формировать умение рисовать волнистые линии.
П/и «Воробушки и кот» Цели: формировать умение бегать, координируя движение в пространстве,
реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).

Отметка о
выполнении

Д/игра «Мои вещи».
Цель: учить бережно,
относиться к вещам и
ухаживать за ними.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем одежду в шкаф».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2.Карточка 18)
Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях…» Цель: формировать у детей культуру поведения в общественном
Д/игра «Прищепки».
месте
Развитие мелкой
Д/и «Подбери соответствующую картинку». Цель: закрепить знания о признаках весны.
моторики рук.
Чтение А.Плещеев «Сельская песенка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к
процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, желание рассказывать вместе с воспитателем.
Инсценировка стихотворения «Солнышко-ведрышко». Цель: формировать у детей интерес к театральной
деятельности; развивать коммуникативные навыки.
П/и «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.

209

Работа с родителями

Оформление стенда «Цветущий май».

Вторник 27.04.2027 г
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Трудовое поручение
«Помогу другу
сложить вещи в
шкафчике». Цель:
учить бережно,
относиться к вещам и
ухаживать за ними.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях…» Цель: формировать у детей культуру поведения в общественном
Игры в сенсорном
месте
уголке: пирамидки,
Чтение стихотворения Барто «Флажок»
вкладыши, продевание
Цель: учить детей внимательно слушать. Помочь понять содержание стихотворения. Словарь: флажок,
шнурка через дырочку.
машем, красный.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Вечерняя
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Маршрут выходного дня "Праздничные мероприятия"
Работа с родителями

210

Среда 28.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
Дидактическое упражнение «Так или не так?».
Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…»
Беседа с детьми на тему: "Как люди весну встречают". Цель: расширять представление о традициях и
народных праздниках.

Отметка о
выполнении

Что изображено на
картине?» Цель: развивать умение
выкладывать по
образцу.
Игры с машинками и
колясками.
Цель: приучать детей
после игры убирать
игрушки на свое
место.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем одежду в шкаф».
Чтение стихотворения Бродского «Солнечный зайчик» Формирование культурно-гигиенических навыков.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 17)
Отгадывание загадки: «Гладкое, душистое, моет чисто». (Мыло.); рассматривание мыла, обсуждение его назначения.
Чтение А. Кривицкая «У кого на кухне газ?». Цель: познакомить с новым стихотворением, вызвать желание
Провести с подгруппой
его выучить, отвечать на вопросы по содержанию.
детей. Малоподвижная
Сюжетно-ролевая игра: «Угощение»
игра: «Самый
Цель: развивать у детей умения реализовывать игровой замысел.
внимательный»
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
Цель: развивать
проблемных ситуаций.
внимание. умение
действовать согласно
условным сигналам
Прогулка 108. Мой город. (с.218)

211

Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Буклет «Безопасное поведение в общественных местах»
Работа с родителями

Четверг 29.04.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».
Д/у «Научить Мишку правильно умываться». Цель: продолжать формировать умение засучивать рукава перед
умыванием, закреплять умение мыть руки.
Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе.
Расширить представления о значении деревьев
Чтение Г. Бойко «Солнышко». Цель: формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию
прочитанного произведения.
«Нарисуй ручеек». Цель: формировать умение рисовать волнистые линии.
П/и «Воробушки и кот» Цели: формировать умение бегать, координируя движение в пространстве,
реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).

Отметка о
выполнении

Д/игра «Мои вещи».
Цель: учить бережно,
относиться к вещам и
ухаживать за ними.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Д/игра «Прищепки».
Развитие мелкой
моторики рук.

212

Чтение А.Плещеев «Сельская песенка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к
процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, желание рассказывать вместе с воспитателем.
Инсценировка стихотворения «Солнышко-ведрышко». Цель: формировать у детей интерес к театральной
деятельности; развивать коммуникативные навыки.
П/и «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Вечерняя
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Работа с родителями

Пятница 30.04.2027. Тематический день «1 мая: Праздник Весны и Труда»
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
Беседа и рассмотрение иллюстраций на тему
«1 мая. Праздник весны и труда» Цель: дать детям представление о празднике весны и труда. Рассказать, что
все взрослые и дети идут на парад с флагами и шариками.
Рассматривание флажков. Цель: познакомить с праздничным атрибутом, закрепить знание основных цветов.

Отметка о
выполнении

Д/игра «Мои вещи».
Цель: учить бережно,
относиться к вещам и
ухаживать за ними.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» Цель: закрепляем навыки умывания
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)
Беседа: «Как мы помогаем маме?» Цель: дать представление о том, что маме нужно помогать. Мама трудится и устаёт.
Конструирование «Построим дом с флагами», учить детей выполнять несложные постройки из строительного материала, закреплять знания
деталей строительного материала.
Д/и «Кукла Катя идёт на праздник»- дать представление об образе опрятного ребенка, закрепить знания о
Д/игра «Прищепки».
празднике 1 мая.
Развитие мелкой
Беседа ««В гостях у куклы Кати». Рассказывать детям об интересных событиях (празднике), поощрять
моторики рук.

213

стремление ребенка вступать в речевое общение, побеседовать о том, из чего сделан предмет и о его
свойствах: цвет, форма (шарика, флажка, ленты); учить детей называть материал предметов, группировать
предметы по способу использования.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Вечерняя
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Памятка «Праздник Весны и Труда. История праздника»
Работа с родителями

Вторник 04.05.2027 Тема недели: День Победы
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
Рассматривание иллюстраций в центре патриотического воспитания «Дети-герои». Цель: развивать
познавательный интерес.
Беседа «9 мая. День Победы» Цель: рассказать детям о традициях празднования праздника.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Накроем
стол». Цель: закрепить
название предметов,
продуктов, действий.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
Чтение р.н.с. «Колобок». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать произведение и рассматривать иллюстрации.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)
Ситуативная беседа «Солдат всегда должен быть опрятным». Цель: воспитание КГН.
Д/и "Где чья тень?».
Конструктивная деятельность с помощью конструктора «Лего» - «Моделирование военной техники». Цель:
Цель: формировать
учить выполнять элементарные постройки, делать перекрытия.
умение различать и
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
находить нужного
проблемных ситуаций.
животного по его тени.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.

214

Работа с родителями

Среда 05.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Консультация " Не делайте работу за ребенка. Трудовое воспитание в семье"

Тема недели: День Победы
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Накроем
стол». Цель: закрепить
название предметов,
продуктов, действий.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
Чтение р.н.с. «Колобок». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать произведение и рассматривать иллюстрации.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)

Беседа «Кто такой герой?». Цель: формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на
Д/и "Где чья тень?».
защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.
Цель: формировать
Слушание песни «Прадедушка» Муз. А. Ермолова, Сл. М. Загота. Цель: познакомить с новой песней, помочь
умение различать и
понять содержание.
находить нужного
Словесная игра «Угадай по описанию: военная техника». Цель: учить отгадывать слово по описанию.
животного по его тени.
Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей. Воспитывать любовь к словесным играм.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Вечерняя
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Папка-передвижка «День Победы»
Работа с родителями

215

Четверг 06.05.2027 Тема недели: День Победы
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
Выставка военной
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
техники
Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
Флажки, ленточки,
Рассматривание картинок «Они сражались за Родину». Цель: формировать представления детей о военных событиях,
шары;
познакомить с героями ВОВ, расширять словарный запас; воспитывать чувство уважения и сопереживания к солдатам.
набор солдатиков;
Рисование «Самолёты летят сквозь облака». Цель: формировать умение изображать самолёты, летящие сквозь облака,
иллюстрации с
развивать образное восприятие.
изображением военных
Чтение х/л «Чудным запахом сирени напоён душистый сад». Цель: познакомить с художественным словом.
машин.
Иллюстрации с
изображением
празднования
Дня Победы;
иллюстрации по
военной тематике.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
Чтение стихотворения «Солнечный зайчик». Цель: воспитывать интерес у детей к чтению. Помочь понять содержание.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)

216

после сна
Вечер

Игры-занятия с дидактическим материалом. Подбери крышку соответствующей формы
Развитие мелкой
Цель: учить детей находить крышку той же формы, что и баночка или коробочка.
моторики.
Вспомнить стихотворение Барто «Флажок». Закрепить понятие: высоко, низко, в одну сторону, в другую.
Пальчиковая игра
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
«Сорока-белобока».
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Вечерняя
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Создание макета «День Победы»
Работа с родителями

Пятница 07.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна

Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
Чтение стихотворения «Солнечный зайчик». Цель: воспитывать интерес у детей к чтению. Помочь понять содержание.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)

217

Игры-занятия с дидактическим материалом. Подбери крышку соответствующей формы
Развитие мелкой
Цель: учить детей находить крышку той же формы, что и баночка или коробочка.
моторики.
Вспомнить стихотворение Барто «Флажок». Закрепить понятие: высоко, низко, в одну сторону, в другую.
Пальчиковая игра
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
«Сорока-белобока».
проблемных ситуаций.
Прогулка 108. Мой город. (с.218)
Вечерняя
Цели: формировать представление о семье, городе, стране; воспитывать уважение к семейным ценностям, родному городу, своей стране.
прогулка
Буклет «Маршрут выходного дня»
Работа с родителями
Вечер

Вторник 11.05.2027 Тематическая неделя «Животные жарких стран»
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утро

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Кто что
делает». Цель: учить
наблюдать за детьми,
как они дружно
играют.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 160. Слон. (с.322)
Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках слона.
Чтение потешек «На сон грядущий». Цель: прививать интерес к художественному слову.
Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, есть над своей тарелкой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)
Сюжетно – ролевая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: дать знания о том, что животные жарких стран живут у
нас в зоопарке, побуждать включаться в коллективную игру.

Инд.раб. по
сенсорному развитию

218

Наст. игра. «Лото - животные». Цель: формировать умение правильно называть животное, развивать речь,
обогащать словарный запас.
Д/и «Песня - песенка». Цель: развивать речевой слух, умение произносить звуки по подражанию.
Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.
Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: развивать глазомер, умение кидать мяч двумя руками.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 160. Слон. (с.323)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 12.05.2027
Режимные
моменты
Утро

«Большой маленький». Цель:
закрепить умение
выделять предмет по
величине.

Практические рекомендации по воспитанию трудолюбия у детей.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д игра «Нанизывание
больших и маленьких
колец» - величина и
счет.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 159. Обезьяна. (с.320)
Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках обезьяны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения И. Муравейки «Я сама».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за
столом.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)
Д/и «Хорошо – плохо». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с животными.
Д/и «Волшебный домик». Цель: развивать мелкую моторику, формировать умение подбирать фигуры по цвету
и форме.
Чтение. А. Парошин «Малютка бегемот». Цель: познакомить с произведением, воспитывать умение

Д/и «Добавь словечко».
Цель: формировать
умение находить
нужное слово по

219

внимательно слушать.
Д/и «Угадай, на чем играю». Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты
по их звучанию
П/и «Кошка и мышки». Цель: упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в
соответствии с текстом.
Прогулка 159. Обезьяна. (с.321)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 13.05.2027
Режимные
моменты
Утро

смыслу.

Консультация для родителей «Правила поведения детей на воде».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/ игра «Отгадай, кто к
нам пришел» упражнение
звукопроизношением.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 163. Крокодил. (с.328)
Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках крокодила.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Поможем раздеться друг другу».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)
Сюжетно ролевая игра «Построим зоопарк для зверей». Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию.
Умение обыгрывать постройку.
Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть
вместе, подчиняться правилам.

Д/и «Что
изменилось?». Цель: фор
мировать умение
рассказывать о том, что

220

«Помоги найти маму» Цель: формировать умение различать и называть животных жарких стран, а также их
детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания.
Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать
штрихи.
П/и «Какой из зайцев выше прыгнет». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 163. Крокодил. (с.329)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 14.05.2027
Режимные
моменты
Утро

изменилось.

Буклет «Берегите природу».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать
атрибуты для игры, активизировать коммуникативные навыки детей.
Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки. Цель: расширять кругозор детей об Африке
и животных жарких стран
Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный
аппарат.
Дид. упр. «А это, какого цвета?». Цель: развивать цветовое восприятие, закреплять полученные навыки на
занятиях.
П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/ игра «Кукла
заболела». Цель:
расширить знание о
больнице.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 162. Тигр, лев. (с.326)
Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках тигра, льва.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наводим порядок в шкафчике».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: воспитывать умение правильно держать ложку, есть над своей тарелкой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 18)
Игровая ситуация «Сделаем кубики чистыми». Цель: воспитывать желание помогать в наведении чистоты и
порядка в игровых уголках, воспитывать трудолюбие.
Д/и «Подбери пару». Цель: формировать умение сравнивать и группировать предметы по цвету,

Д/и «Заколдованные
фигуры». Цель: развити
е зрительного

221

активизировать в речи названия знакомых им цветов и оттенков.
Чтение. С. Егоров «Жираф». Цель: воспитывать умение внимательно слушать стихотворение.
Предложить детям строительный материал. Цель: закреплять умение делать постройки, которые делали
ранее, развивать память, фантазию.
Игра – забава «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах,
действовать под слова текста.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 162. Тигр, лев. (с.327)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Дискуссия "Организация летнего оздоровительного периода детей"

Понедельник 17.05.2027
Режимные
моменты
Утро

восприятия,
мыслительных
способностей, развитие
цветовосприятия,
развитие связно речи.

Тематическая неделя «Малыши-крепыши. Здоровье».
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/ игра «Паровозик».
Цель: учить
определять цвет.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 164. Яркое солнышко. (с.330)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
Чтение сказки «Волк и семеро козлят».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Игра «Польём цветочки». Цель: формировать представление об использовании в быту вспомогательных
средств и предметов-орудий (лейка) фиксированного назначения, показать, как ими пользоваться.
Экспериментирование «Что плывет, а что тонет?» (камешки, щепки, палочки): какие предметы поплывут в
ручейке, а какие утонут. Почему так получается? Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов «легкий – тяжелый».
Игра «Где сидит птичка?». Цель: продолжать знакомить с предлогами

Игра «Собери
картинку». Цель:
формировать умение
собирать разрезные
картинки из 4 частей,
используя показ,

222

Предложить детям трафареты животных. Цель: формировать умение аккуратно обводить и закрашивать.
П/игра «Птички». Цель: упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в
умении начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 164. Яркое солнышко. (с.331)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Вторник 18.05.2027
Режимные
моменты
Утро

образец, устную
инструкцию.

Консультация для родителей «Основы безопасности"

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/упр. «Времена
года». Цель: учить
определять по
картинке время года и
приметы.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 165. Удивительные облака. (с.332)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые
навыки, формировать умение действовать рационально.
Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
«Скажи какой?» Цель: формировать умение детей выделять признаки предмета
Прослушивание песен о лете. Цель: создать у детей радостное настроение, поощрять желание подпевать,

Развивать умение
формировать группы
однородных
предметов, различать
их кол-во.

223

танцевать.
П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 165. Удивительные облака. (с.333)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Среда 19.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Фотовернисаж: «Вот и стали мы на год взрослей».

Тематический день «19 мая: День детских общественных организаций России»
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Огород». Цель:
учить узнавать и
называть садовый
инвентарь.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 166. Проказник-ветерок. (с.334)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые
навыки, формировать умение действовать рационально.
Д/игра «Парные картинки». Цель: развивать мышление, мелкую моторику.
«Скажи какой?» Цель: формировать умение выделять признаки предмета
Прослушивание песен о лете. Цель: создать у детей радостное настроение, поощрять желание подпевать,

Развивать умение
формировать группы
однородных предметов,
различать их кол-во.

224

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Четверг 20.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Презентация для родителей о профилактике бытового травматизма и ДДТ.

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №19 (см. Приложение 1)
«Где же наши чистые ручки» Цель: закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать
Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета.
Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный
аппарат.
«Слепим цыпленка». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы.
П/игра «Найди флажок». Цель: ориентация в пространстве

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/и «Далеко –
близко». Цель:
развивать умение
определять
расположение
предметов по
отношению к себе
(далеко - близко)

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 168. Радужные цветочки. (с.338)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
С/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет
Д/и «Собери картинку». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
Пальч/гимн «Ай, качи-качи-качи». Цель: развивать память, речь.
Строительная игра «Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали
конструктора вертикально

Д/игра «Узнай по
голосу» звукопроизношение,
подражание.

225

П/и "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 168. Радужные цветочки. (с.339)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

Пятница 21.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Родительское собрание «Успехи и достижения детей в конце учебного года».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Д/игра «Какой». Цель:
различать и называть
цвета.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 167. Майский дождик. (с.336)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы умеем раздеваться сами».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Труд в уголке природы. Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений
Д/и «Что, где растет». Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление
Д/и «Кто больше назовет». Цель: побуждать обозначать словами действия, части и признаки предмета
Рисование по шаблонам и трафаретам цветов. Цель: развивать мелкую моторику рук, учить аккуратно обводить
и закрашивать.

Д/и «Найди, о чем
расскажу». Цель:
упражнять детей в
умении описывать и
называть признаки

226

П/и "Смелые мышки". Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 167. Майский дождик. (с.337)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

растения.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

24.05.2027 Понедельник Тематическая неделя: Лето. Тематический день «24 мая: День славянской письменности и культуры»
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Отметка о
выполнении

Утренняя гимнастика. Комплекс №19
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Пальчиковая игра «Жили были гномики» Цель: развиваем мелкую моторику рук, выполнять действия по тексту.
Игровая ситуация «Собери куклу на прогулку» Цель: закрепить название одежды. Закрепить умение дифференцировать мужскую и
женскую одежду.

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями

Прогулка 167. Майский дождик. (с.336)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета
Настольная игра «Лото» Цель: развивать умение детей правильно подбирать парное изображение животных.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Словесная игра «Так бывает или нет?»-развивать умение замечать непоследовательность в рассуждениях, аргументировать свое мнение.
Д/и «Воздушные шары» Д/и «Веселые флажки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Ситуативный разговор по ОБЖ «Как правильно спускаться с лестницы» Цель: формирование навыков безопасного поведения в помещении.
Дидактическая игра «Что в саду растет?» Цель: упражнять в правильном употреблении существительных. (
Прогулка 167. Майский дождик. (с.337)
Оформление стенда в приемной: «Режим дня дошкольника - летний оздоровительный период».

227

25.05.2026 Вторник
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утренняя гимнастика. Комплекс №19
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Чтение потешки «Дождик, дождик пуще» Цель: учить детей проговаривать текст потешки, развивать речь

Отметка о
выполнении

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями

Прогулка 166. Проказник-ветерок. (с.334)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата,
лисенок - лисята).
Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки» Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы.
Проговаривание скороговорок о цветах. Цель: развитие памяти и обогащение словарного запаса детей.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Дидактическая игра «Больше - меньше». Цель: упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными
способами сравнения, учить использовать знакомые способы.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Игровое упражнение «Сделай круг». Цель: учить детей выполнять игровые действия (по команде воспитателя делать ровный круг, разбегаться, снова
собираться в круг). Развивать способность концентрировать и переключать внимание, ориентироваться на действия других игроков.
Прогулка 166. Проказник-ветерок. (с.335)
Буклет для родителей: «Организация досуга детей летом»

228

26.05. 2027 Среда
Режимные
Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах
моменты
Утренняя гимнастика. Комплекс №19
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание
положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Беседа с детьми на тему «Вежливые слова». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, учить использовать вежливые слова и
выражения. Обогащать словарный запас детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками.
Дидактическая игра «Где спрятался котенок?» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на»,
«под», «в», «за»; «около».
Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Вкусное варенье» Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку.

Отметка о
выполнении

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение с
прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя
прогулка

Прогулка 164. Яркое солнышко. (с.330)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Дидактическая игра «Огород».
Цель: закреплять у детей умение различать овощи, фрукты, ягоды, называть их. Активизировать словарный запас, формировать грамматический строй речи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
ОБЖ –Чтение отрывка из стихотворения С.Я.Маршака «Пожар». Цель: формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности. Дать детям понятие о
пользе и вреде огня. Развивать понятие быть всегда осторожным с огнём.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
с/р игра «Маша собирается на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для прогулки, воспитывать заботливое
отношение к окружающим. Учить играть дружно. Способствовать познавательному и речевому развитию детей, через расположение в группе фланелеграфом
с изображением иллюстраций к сказке «Теремок».
Прогулка 164. Яркое солнышко. (с.331)

229

Работа с
родителями

Фотоотчет «Мы весь год трудились – вот чему мы научились!».

Четверг 27.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Утренняя гимнастика. Комплекс №19 (см. Приложение 1)
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Чудесный мешочек». Материал: колокольчик
большой, маленький
бубен, погремушка
Цель: вызвать у детей радость, развивать у детей слуховое восприятие.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Вечерняя

Прогулка 168. Радужные цветочки. (с.338)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Игры в кукольном уголке: постираем кукле платье, высушим его и погладим.
Д\и «Подбери по цвету платье и туфли». Прочитать детям книги из книжного уголка.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 168. Радужные цветочки. (с.339)

Д/игра «Узнай по
голосу» звукопроизношение,
подражание.

230

прогулка
Работа с родителями

Пятница 28.05.2027
Режимные
моменты
Утро

Родительское собрание «Успехи и достижения детей в конце учебного года».

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе)
Утренняя гимнастика. Комплекс №19 (см. Приложение 1)
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
Д\у «Собака», д\и «Далеко-близко».
Цель: закрепить произношение звука «Ф». Развивать силу голоса (громко – умеренно, громко - тихо).
Формировать понятия «далеко», «близко», активизировать эти слова в речи.

Индивидуальная
работа

Отметка о
выполнении

Развитие мелкой
моторики.
Пальчиковая игра
«Сорока-белобока»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 167. Майский дождик. (с.336)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы умеем раздеваться сами».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
Дать детям султанчики, посмотреть в какую сторону дует ветер. П.И. «Догоню». Цель: учить убегать, не
толкаться, смотреть под ноги.
Д.И. «Кто как кричит». Цель: учить узнавать и называть по голосу домашних животных. /И «Догони мяч».
Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в

По развитию
движений
Попади мячиком в
цель

231

зависимости от сложных ситуаций. Приучать бегать в различных направлениях. Ловить мяч, развивать
внимание и выдержку.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение
проблемных ситуаций.
Прогулка 167. Майский дождик. (с.337)

Вечерняя
прогулка
Работа с родителями

(в ящик, корзину)

Памятка «Безопасное лето»

31.05.2027 Понедельник. Провожаем весну-встречаем лето!
Режимные
моменты
Утро

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная
работа

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения,
дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе)
Утренняя гимнастика. Комплекс №19 (см. Приложение 1)
Беседа «Какие краски у лета?»
Цель: Дать детям представление о времени года "лето", воспитывать бережное отношение к пробуждению
природы, к ее отдельным явлениям(гроза, дождь...)
Чтение р. н. потешки «Травка – муравка».Цель: Учить детей читать наизусть потешки

Отметка о
выполнении

Развитие мелкой
моторики.
Пальчиковая игра
«Сорока-белобока»

Тема и задачи
образовательной
деятельности
(ФОП ДО)

Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер

Прогулка 167. Майский дождик. (с.336)
Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета
Чтение произведения А. Плещеев «Травка зеленеет».
Цель. Учить детей понимать поэтический образ природы, отвечать на вопросы по тексту.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 19)
С/р игра «Вся семья поехала отдыхать в лес»
Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.
Д/и «Найди ошибку»
Цель. Развивать внимание. Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»
Цель. Расширять представления детей о природных явлениях.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение

По развитию
движений
Попади мячиком в
цель
(в ящик, корзину)

232

проблемных ситуаций.
Прогулка 167. Майский дождик. (с.337)
Вечерняя
прогулка
Папка-передвижка «Здравствуй, лето»
Работа с родителями

233

234