Развитие детей 4–5 лет характеризуется особенностями в физическом, психическом развитии, общении и творчестве.

Физическое развитие

Улучшается координация, движения становятся более уверенными. 

Активно развивается моторика, ребёнок становится более ловким и быстрым. 

Мышцы растут быстро, но неравномерно, из-за чего ребёнок быстро устаёт. Эту особенность необходимо учитывать, чтобы дозировать физические нагрузки, во время занятий нужны паузы для отдыха. 

Средняя прибавка роста за год — 5–7 см, массы тела — до 2 кг.

Скелет остаётся гибким, поэтому не рекомендованы силовые нагрузки. Необходимо следить за осанкой, чтобы ребёнок правильно сидел за столом. 

Психическое развитие

Преобладает наглядно-образное мышление. Дети способны анализировать объекты одновременно по двум признакам: цвету и форме, цвету и материалу и т. п.

Увеличивается объём памяти: ребёнок может запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого.

Повышаются произвольность и устойчивость внимания: дошкольники могут в течение непродолжительного времени (15–20 минут) сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности.

Развивается воображение: формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.

Активно развивается речь: улучшается звукопроизношение, растёт словарный запас, дети овладевают грамматическим строем языка: понимают и правильно используют предлоги, учатся строить сложные предложения.

Общение

Первостепенную важность приобретают контакты со сверстниками. Если раньше ребёнку было достаточно игрушек и общения с родителями, то теперь ему необходимо взаимодействие с другими детьми. Наблюдается повышенная потребность в признании и уважении со стороны ровесников.

Общение с ровесниками носит, как правило, ситуативный характер.

Взаимодействие со взрослыми, напротив, выходит за рамки конкретной ситуации и становится более отвлечённым. Ребёнок расценивает родителей как неисчерпаемый и авторитетный источник новых сведений, поэтому задаёт им множество разнообразных вопросов.

Дошкольники испытывают особенную потребность в поощрении и обижаются на замечания и на то, если их старания остаются незамеченными.

Творчество

Дошкольники с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Ребенку нравится заниматься сюжетной лепкой, аппликацией

Рисунки становятся предметными и более детализированными. Графическое изображение человека характеризуется наличием головы, туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и её деталей

Сюжетами рисунков и лепки становятся образы произведений художественной литературы, фольклора (сказок, потешек, загадок), а также образы музыкальных произведений. 

Ребёнок учится изображать сначала простые, затем более сложные фигуры (круги, овалы, квадраты, треугольники, прямоугольники). Изображаемые предметы передаются линией контура.

Творческие задания учат планировать и соблюдать определённый порядок действий (например, сначала нарисовать тело кошки, а затем голову, лапы и хвост), а также сверяться с образцом.