Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах деятельности

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

 Организация предметно- пространственной среды

Образовательные ситуации:

Познавательное развитие

Тема: «Здравствуй книга, история создания книги»

Презентация к деятельности

Цель: познакомить детей с созданием книги, её строением; познакомить детей с понятиями «обложка», «страницы», «иллюстрация»; подвести детей к пониманию того, что книга - основной источник получения знаний; развивать умение принимать участие в беседе, отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать интерес к книге и чтению; формировать бережное отношение к книгам.

Опытно-экспериментальная деятельность:

Тема: «Я и мои друзья»

Цель: формировать у детей представления о необходимости соблюдать аккуратность при обращении с книгой, показать на опыте, какие действия человека приведут к порче книг, прививать интерес к книгам, бережное отношение к ним.

Развитие речи:

Тема: «Петушок и бобовое зернышко»

Программные задачи: Помочь детям вспомнить название и содержание известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

(см.стр.71 Гербова В.В)

Математическое развитие

Тема: Путешествие по сказке К.И.Чуковского «Тараканище»

Цель: упражнять в устном количеством и порядковом счёте в пределах 7; закрепить понятия «часть и целое»; развивать логическое мышление детей через отгадывание математических загадок.(конспект прилагается)Художественное- эстетическое развитие:

Рисование:

Тема: «Теремок»

Цель: Учить создавать сюжетные композиции на тему литературного произведения, способствовать овладению композиционных умений, закрепить умения рисовать кистью разными способами, воспитывать интерес к книжной графике. (О.В. Павлова стр.77)

Лепка:

Тема «Петушок и бобовое зернышко»

Цели: закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, приемы лепки (круговое и прямое раскатывание, защипывайте, вдавливание, приглаживание); ознакомить с бобами; добиваться четкого произношения звуков в слогах и фразах; развивать связную речь, мелкую моторику кистей рук, ловкость, быстроту реакций, координацию движений. (см.конспект)

Аппликация с элементами конструирования        

Тема: «Закладка для книги»

Цель: Изготовить закладку для книг (см.конспект)

Беседа: «Такие разные книжки»

Цель: расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении);

 Беседа: «Правила обращения с книгой»

Цель: продолжать знакомство с книгой;

Беседа: «Расскажи о любимой книги»

Цель: создать ситуацию активизирующею общения, вызвать желание делиться впечатлениями, обогащать опыт общения детей, учить соблюдать элементарные правила общения;

Беседа «Сказочное путешествие»

Цель: закрепить знания детей о любимых сказочных героев и сказках.

Опытно экспериментальная: «Волшебница бумага»

Цели: обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни; научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определять ее качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнется, режется, горит и т. п)

Экскурсия в библиотеку

Задачи: познакомить с понятием «библиотека», расширять словарный запас по теме «библиотека», воспитывать бережное отношение к книгам.

Художественное творчество:

«Нарисуй героя сказки Теремок»

Цель: развивать творческое мышление детей, продолжать знакомить с художниками – иллюстраторами, через сюжетно-ролевую игру «Мы художники –иллюстраторы»

Совместная деятельность художественному творчеству:

«Усатый полосатый» работа с применением нетрадиционных методов рисования (манной крупой)

Цель: приобщение детей к изобразительному искусству и развитие детского художественного творчества;

-Чтение произведений:

 «Гуси-лебеди», «Кот в сапогах», «Бременские музыканты», В. Сутеева «Под грибом», «Приключения домовенка Кузьки», «Три котенка» В. Сутеев, «Кто сказал Мяу..) В. Сутеев, русская народная сказка «Бычок, смоляной бочок», «Палочка-выручалочка» В.Сутеева, «Капризная кошка», К. Ушинский «Васька», С. Маршак «Усатый-полосатый», «Три поросенка»,

Цель: развивать умения слушать произведения, сопереживать героям, воспитывать любовь к чтению книг.

Заучивание стихотворений, пальчиковых гимнастик, физминуток, читоговрки:

«Вот и полдник подошел»

Цель: развивать речь, память

Пальчиковая гимнастика «Книжки»

Цель: Развитие мелкой моторики; развивать речь ребенка.

«Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ»

Цель: развивать речь, память

«Придумано кем-то просто и мудро»

Цель: заучивание приветствия

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи и памяти,

Словесная игра: 

«Из какой сказки слово» - Цель: учить знавать стихотворения, художественные произведения, их авторов, тренировать память и внимание

Ситуативный разговор о правилах бережного отношения к вещам через художественную литературу Л. Воронковой «Маша растеряша»

- Дидактические игры,

«Расскажи сказку по картинке»

Цель: Развитие связной речи; закрепление знания сказок, памяти.

«Собери и расскажи сказку или художественное произведение»

Цель: Закрепление знания сказок, рассказов и др.; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти;

«Передай образ сказки»

Цель: развивать умения детей передавать поведения, настроение, переживание героев сказки, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

Дидактическая игра «Узнай иллюстратора»

Цель: Развивать умение узнавать и называть иллюстратора и иллюстрированные им художественные произведения.

- Подвижные игры:

 «Курочки и петушки»

 Цель: повышение интереса детей к различным видам двигательной деятельности

- Сюжетно-ролевые игры:

«Книгоиздатели»

Цель игры: расширять естественно-научные представления, уточнить знания детей о процессе изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде чем попасть к ним в руки;

«Книжный магазин»

Цель: учить подбирать атрибуты, формировать умение считаться с товарищами;

«Книжная больница»

Цель: вызывать у детей желание бережного отношения к книгам;

 «Библиотека»

Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры, закреплять знания правил пользование книг.

 Просмотр видеоматериалов и мультфильмов:

«Кот в сапогах», «Бычок, смоляной бочок», просмотр видео «О библиотеке» перед экскурсией

Цель: познакомить детей с библиотекой и дать понятие «что такое дом для книг», «Волк и семеро козлят»

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, дать основы безопасности, закреплять представления о внешнем виде животных,

«Мышонок и карандаш» В.Сутеев,  видеоматериал интересные факты «История книг», видеоматериал на основе киножурнала «Хочу все знать» «Сказ об искусстве создания книг»-закреплять полученные знания детей о книгах.

-рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке 

Цель: создание условий для содержательного тематического общения;

-раскраски по сказкам и художественной литературе

-сюжетно-ролевые игры;

- театрализованные игры;

- настольно-печатные игры по самостоятельному выбору детей;

художественное творчество – лепка, конструирование, аппликация.

Конструирование:

«Полки для книг»

Цель: создание общей композиции

Домашнее задание

создание книжки своими руками совместно с детьми

Памятка для родителей:

«Как научить ребенка беречь книги»;

«Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение?»;

«Как заучивать наизусть с детьми стихотворения?»

Консультация для родителей:

«Как привить ребёнку любовь к книге?»;

Портреты детских писателей, портреты писателей-сказочников,

Художники иллюстраторы.

 загадки о названии и героях сказок, разрезные картинки, игры-лото.

Разные виды бумаги для экспериментирования.

Бобы, чашка; пластилин, дощечки для лепки, стеки, блюдца, горох и бобы на каждого ребенка

Деревянный театр, кукольный театр.

Презентация «о создании книги», иллюстрации к сказкам

-иллюстрации по сказкам и произведениям, 

атрибуты для сюжетно-ролевых игр ( маски сказочных геров)

Видеоматериалы и мультфильмы по теме проекта:

«Кот в сапогах», «Бычок, смоляной бочок», видеоматериал   «О библиотеке» ,  «Волк и семеро козлят», «Мышонок и карандаш» В.Сутеев,  видеоматериал интересные факты «История книг», видеоматериал на основе киножурнала «Хочу все знать» «Сказ об искусстве

Художественный материал и оборудование по проекту: пастель масленая, плотная бумага, гуашь, кисточки, штемпели из поролона кусочки ткани 10*10, манная крупа, акварель, клей ПВА, кисточки для клея, клеенки, салфетки, подставки под кисточки.

Оборудование: проектор, ноутбук, переносной экран, аудиакустика.