Ведущим видом деятельности на протяжении всего дошкольного возраста для детей является ИГРА. Вся моя педагогическая деятельность направлена на образование, воспитание и развитие моих воспитанников через игровую деятельность. Именно поэтому насыщение и обновление развивающей предметнопространственной среды в группе для меня имеет первостепенное значение. Развивающая предметно – пространственная среда в моей группе организована так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. При еѐ организации учитывали пять образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. Активный сектор занимает самую большую площадь в групповой комнате. Все части группового пространства имеют условные границы, в зависимости от конкретных задач игровой ситуации. Так же для самостоятельной деятельности детей используем не только групповое помещение, но и спальню, раздевалку. Все это способствует эмоциональному раскрепощению у моих воспитанников, укрепляет чувство уверенности в себе. В подготовительной к школе группе развивающую предметно – пространственную среду строим многоуровневую, многофункциональную для осуществления процесса развития творческой личности старших дошкольников, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребѐнка с учѐтом его склонностей, интересов, уровня развития. Правильно организованная развивающая предметно пространственная среда дает возможность детям проявить инициативу, самостоятельность в организации игры, поверить в свои силы, совершенствовать социо - культурные навыки во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, слышать других, уступать и сопереживать детям, оценивать их поступки, быть нужным друзьям, а значит чувствовать себя успешным. Для развития самостоятельности и личностных качеств ребят, а также активизации разных видов деятельности в подготовительной к школе группе организованы центры активности, оснащенные необходимыми материалами и оборудованием. В группе есть центр развития речи «Говорим правильно», в нем есть разнообразные книги, детские энциклопедии, дидактические игры, картинки для составления рассказов, иллюстрации по темам недели, мнемотаблицы для заучивания стихов, песен и алгоритмы для составления описательных рассказов. Имеется центр патриотического воспитания. Для него совместно с родителями были приобретены книги «История России», «Города России» и др. В центре находится: символика страны, края, родного поселка, литература по патриотическому воспитанию. В центре «Игротека» находятся мозаики разных форм и размеров, комплекты дидактических игр, геометрические фигуры, игры «Ходилки», пазлы разных размеров и т. д. Все коробки с играми имеют специальную маркировку, что позволяет детям при выборе игры, ориентироваться не степень еѐ сложности (красный круг – сложная игра, синий круг – все могут играть, зеленый круг – простая игра). Центр двигательной активности «Физкульт-Привет!» - удовлетворяет потребность детей в самостоятельной двигательной активности. Часто инициативные ребята придумывают этапы эстафеты, а потом используют оборудование из спортивного центра. Занимаясь, дети закрепляют разные виды движений, правила действий в эстафете. Центр укомплектован дидактическими играми, шашками, мячами разной величины, массажными дорожками для закаливания, нестандартным оборудованием, для развития силы и ловкости. Все это оказывает хорошее влияние на физическое развитие и здоровье детей. Для развития у дошкольников представлений о взаимодействии человека с природой, формированию познавательного интереса, любознательности, наблюдательности, активизации мыслительной деятельности, экспериментирования в группе был создан центр «Я и природа». Он наполнен разным бросовым и природным материалом для экспериментирования и исследований. Это крупы, песок, камни, шишки, гербарии, перья, ракушки, створки мидий, лупы, пипетки и т. д. Совместно с детьми утвердили и соблюдаем правила безопасности при работе с природными материалами. Для организации детьми сюжетно – ролевых игр в группе присутствует оборудование и мебель для таких игр как: «Больница», «Парикмахерская», «Супермаркет», «Дом» и др. Зоны игр выбираются и обустраиваются по желанию детей на момент игры конкретными предметами, а так же предметами – заместителями, которые могут применяться в играх другого сюжета. Все вышеперечисленное, способствует развитию у детей воображения, творческого мышления. Центр «Безопасности» представлен макетом дорожного движения и материалами по формированию правил поведения в быту. Все оборудование центра используем в тематической образовательной деятельности, а так же в самостоятельной. Большим разнообразием представлен центр строительно – конструктивных игр «Юный конструктор», есть конструкторы разного вида и размера, (лего от самых крупных деталей до самых мелких, пластмассовый и деревянный конструктор, конструктор «Фикстики» и др.) Для развития конструктивных навыков используем схемы построек и изделий, что позволяет детям не только сделать как на схеме, но еще и видоизменить по своей задумке, нарисовать свою схему. Конструктор дети перемещают в любое место группы, играют как подгруппами, так и парами, индивидуально с педагогом. Для уединения в групповой комнате от других детей был создан уголок «Тишины», он отгорожен ширмой, сделанной родителями и оформлен с участием девочек, в соответствии со временем года, наполнен головоломками, лэпбуками для рассматривания. Располагает к уединению, отдыху на мягких диванах, спокойной беседе со сверстником. Центр «Юный художник» всегда востребован детьми и к нему имеется свободный доступ. Он наполнен акварелью, гуашью, кистями разного размера, карандашами, восковыми мелками, цветной и белой бумагой, раскрасками, пластилином и всем необходимым для творчества. Здесь дети оформляют афиши к театральным постановкам, рисуют для мам и педагога открытки, предметы оформления группы (осенние листья, снежинки и др.) Для развития умения ориентироваться в собственных чувствах был создан центр «Театральная гостиная», который очень любим детьми. Совместно с родителями были изготовлены ширмы для настольного и теневого театров. Так же присутствуют такие виды театров как костюмированный, масочный, пальчиковый, би – ба – бо. Музыкальное развитие ребенка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками - инструментами, свободно заниматься музыкальным творчеством. В нашей группе мы создали центр «Музыки», он оснащен бубнами, погремушками, дудочками, колокольчиком и т.д., которые используются детьми в свободной деятельности. Физкультурные минутки проводим с использованием элементов логоритмических упражнений или видео клипов, дети группы учатся выбирать на экране телевизора и включать нужную песню или музыку. В приемной – раздевалке имеется информационный центр для родителей: режим дня, расписание образовательной деятельности, меню дня, рекомендации педагога и специалистов ДОУ (музыкального руководителя, психолога и логопеда). Еще у нас есть «Экран», с помощью которого мы с ребятами делимся с родителями ежедневными делами, которыми наполнена наша жизнь в группе «Волшебники».